室,录播室等。参观完后,学生们对学校有了具体的认识,能用自己的办法来表达出“我们的校园真好”。由此我发现,教师把理论知识结合学生的生活实际就能设计出最佳的教学方案,从而达到更好的教育效果。Р二、寓教于乐Р针对一年级学生的好动性,教材设计改变了传统型以教师“教”为主导,转换为以活动型教学为主要特征的过程。根据这一特点,教师应通过活动、游戏、视频、插图、幻灯、参观等生动活泼的教学方法,把需要传授的道理认知融入其中,做到寓教于乐、情理交融。例如:在《冬天来了》这一单元中的“我们这里的冬天”这一主题中,我开展了关于“我的快乐冬天”的交流会,让学生用自己喜欢的形式来展示自己在冬天的生活活动。如:有些学生把自己在冬天拍的照片展示出来,有些学生采用绘画的形式来描写自己冬天的生活,有些学生演小品来展示自己的冬天生活等。我又播放相关视频,让学生去了解祖国各地的冬天各不相同。通过这样的活动课,我发现学生能更快地融入进课堂教学中。Р三、加强行为训练Р小学道德与法治教育课主要是培养学生的生活能力。一年级是培养行为习惯的最佳时期,教师应在课堂上多次强调课堂纪律,多次训练学生的课堂常规。Р例如:在《我是小学生啦》这一单元中的“守规则,保安全”这一主题中,我通过在课堂上开展“画一画”的活动,让学生认识常见的交通标志。通过模拟游戏,引导学生对交通规则的认识,从而让学生在生活中遵守交通规则。除此之外,我还让学生制定了本班的守规则情况表,表中既有对学生好行为的表扬,还有对学生不好行为的批评,做到表扬与督促相结合,从而培养学生良好的行为习惯。课后,我发现不能一味的夸奖,对于个别学生的错误要及时的批评教育,这样才有利于不同学生的更好发展。Р作为教师,应在道德与法治课中,以培养学生的优秀的思想品德和良好的行为习惯为目标,让学生在Р愉快的课堂中吸纳知识,同时让学生在活动中开动脑筋,发展思维,使学生主动学习,爱上学习。
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