结的旋律的方式,让孩子主动的写一写。最先也是通过小组合作的形式,一个小组创编一条歌曲。接着再让学生自己创编。随着时间的检验,孩子们进步也很大。尤其是在简谱和字母谱的书写上。Р 科研的路上一定不会一帆风顺,我也是做好心理准备的。就在一切都照着我预设的目标前进时。一座大山压在了我前进的道路上。Р 3、音乐本的建立Р 所有的一切都是那么的水到渠成。直到五线谱的认读。新课标都说面向全体学生,注重个性发展。我们的孩子有些是艺术特长身,对没有学过乐器的孩子来说,五线谱一开始是比较难。于是我又陷入了深深的沉思。想啊想,灵感来自于语文老师的听写和抄写词语。一次写字课,班主任不在,我去代上。哇!孩子们写的可认真了。于是我也给每个小朋友准备了一本音乐本。专门用作听写和新的比较难的内容的写作练习和创作。当然我也知道现在提倡给孩子们减负,所以我想让这个小环节作为我课上的一个坚持。接下来的音乐课上,我每节课大概花3分钟的时间用于书写。例如:五线谱上的so和mi画四个、十六分音符的tiktik写四个。每天在课堂中完成,顺便当做作业记录,还能及时了解学生听课状态和效果。可谓一举多得。Р 经过一次次的尝试,看着学生的进步与反馈,更让我相信音乐课上的读与写是必不可少的。让我们花几分钟的时间去收获大大的喜悦。Р 当然,科研不是那么容易的事情。她需要时间的检验,需要不断的产生问题、化解问题。科研也不管你是年轻还是年长、学历的高低。只要做工作上的有心人,肯钻研、动脑筋、会等待,那么一切都是水到渠成的事。Р 古人说:“只要功夫深铁杵磨成针。”课堂上我们也是通过一次次的磨课、改课、推翻和重组慢慢的打开思绪,得到些真理。也许你再挖的深一点就能得到璀璨的宝藏。我们教研员王老师说过:“一个人在一个事情上坚持3年你就行家,5年10年的你就是专家。”我愿意坚持,这只是我科研道路上的小小开始,我将一直行走在这条布满惊喜的大道上。
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