如何?有什么不足之处吗?Р 分析:三幅巧妙的范作引导学生预测风来的时候会有什么变化以及风的方向,他们联想到不同性质的风会取得不同的效果,培养学生的审美能力和分析判断能力,使每一位孩子都得到锻炼和提高。Р 6、欣赏分析画家与学生的作品。Р ①这些作品各表现的是什么场面?Р ②表现不同的风画面的色彩有不同吗?Р ③画法有什么不同吗?带给你什么不同的感觉?(可同桌互相讨论后回答)Р 分析:这环节主要培养和提高学生的艺术审美修养、欣赏能力、语言的表达能力。也是锻炼学生自主探究、小组合作的学习能力。Р (三) 动手实践,应用创新:Р 师:想把自己的感受和经历告诉大家吗?准备画什么?画面色彩?线条?物体?Р 生:谈谈自己的构思.Р 分析:给孩子们一个自由的空间,让他们运用今天所学的知识,根据自己已有的生活经历、结合自己的喜好选择表现形式和画面色彩,表达自己内心对风的感受,从而达到让学生能够学以致用的目的。Р (四) 交流成果,互相评价:Р 选择部分典型作品进行展评,让学生自己观察,总结对作品的感受。Р 分析:通过引导,学生能说出好的作品好在何处,它们又有什么可以相互吸纳的优点?并对有的作品提出建设性的修改意见。在学生对作品进行自评和互评的过程中,各种富有个性的创作思维得到相互碰撞,是对自己审美意识的养成与提高。Р (五) 深化主题,拓展延伸:Р 师:除了绘画表现风,谁还可以用别的方式表现?Р 生:音乐、舞蹈、诗歌……Р 师:你可以为大家表演一下吗?Р 师:同学们棒极了,这节课你有什么收获和体会?Р 老师发现还有几位同学是共同合作的,用的是剪贴的方法,主题突出,色彩鲜明。还有几位同学的画面构思巧妙,还有很多同学的作品非常出色,下课了大家可以继续互相交流传看,把你的意见告诉他们,相信你们会共同进步的!Р 在咱们的身边随处可以见美好的事物,只要你有一双善于发现的眼睛,我们的世界将越来越美好!
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