比。课堂教学随时随地向对方学校开放,通过听“推门课”、“常态课”等方式,开展常态下的课堂教学研究活动,Р 5、统一安排教师到对方学校进行教学工作观摩和研讨活动,合力攻坚在课堂教学、教育科研、教研组建设等方面的热点难点问题,共同研究提高教学质量的办法和对策,努力提高两校教学质量。Р 6、每学期初召开一次两校教学工作会,研究安排教学工作;每学期中,至少举行一次集中的业务专题研讨会或课堂教学观摩活动,通过说教材、课堂教学展示、评课等形式,集中研究课堂教学的热点难点问题;每学期末,两校联合举行一次教学质量分析会和教学工作总结会,分析教学工作中存在的问题,研究提高教学质量的策略。Р (四)其他工作捆绑:Р 1、党建工作捆绑:每学期至少开展一次学校党建工作交流研讨活动,着力完善学校党建机制,大力加强学校党建阵地建设,共同开展“责任教育”、“良心教育”等师德教育活动和党员主题系列教育活动,确保党建工作同发展、共进步。Р 2、工会工作捆绑:密切学校之间的工会工作联系,通过互派教职工代表参加教职工代表大会、校务公开工作研讨、工会活动观摩等形式,加强学校之间工会工作的交流。Р 3、总务工作捆绑:利通一小将根据捆绑学校的实际需要,本着“力所能及”的原则,将自己的一部分需更换但仍可继续使用的图书资料、艺体器材、实验设施、信息技术设备等捐赠给扁担沟和孙家滩学校,以求改善两校的办学条件。同时,在财务管理、后勤管理、制度建设、运行机制等方面加强相互交流,提高总务管理工作水平。Р 4、少队工作捆绑:两校少先队大队结成对子,通过学生干部互访、信息交流、综合素质展示、学科竞赛、共同组织活动等形式使捆绑学校之间的少队组织手拉手,发挥捆绑学校少队组织的优势,促进捆绑学校的少队组织更好地发挥作用。同时,通过每学期互写一封信,互读一本课外书,互赠一个友谊卡,互做一件好事等方式进行互相交流,促进学生相互学习,共同提高。
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