;掌握小学英语学科的专业知识和教学特点;Р第三,学习和掌握更多有效的课堂管理技术。比如洞悉、兼顾、保持教学过程的平稳与连贯、保持全班学生对课程的参与、创设生动活泼的教学情境和建设性地批评学生等技术。Р第四,提高学生学习积极性和兴趣。针对小学生的思维具有明显的直观性、形象性,用实物、图片、简笔画、多媒体辅助教学等直观教学手段,来激发学生强烈的英语学习兴趣。对于需努力生表现出适当的高期待,课上课下“因材施教”,增加对他们的注意,利用课外时间给他们补课,增加投入的时间和精力,提供更多的学习机会和奖励机会,比如言语鼓励法、阶梯式进步奖励法、分层任务法等。使他们逐步缩小与“好学生”的差距,提高自我期待,增强自信心。帮助他们把被动学习转为主动学习。Р第五,分析学生、关注全体学生,加强自我反思。从课堂教学设计入手,设计出符合学生实际水平,贴近学生知识基础的教案,根据学生具体情况采取适当的教学方法,设计多样的教学活动。教给学生一些学习策略方法,促进学生的学习迁移。同时,在平时的教学过程中多反思,养成写笔记的习惯,总结教学经验。Р第六,加强课内外听、说、读、写的综合训练,以培养学生的综合语言运用能力。在这一点上,我将继续使用上学期的奖状阶梯奖励法。评出“认真听讲,积极表现”个人,“阅读小能手”、“书写小能手”等。Р第七,建立良好的师生关系,尤其是和需努力生。用积极的情绪状态投射到学生身上,和学生的意图、观点和情感连结起来,从而产生共鸣性的情感反应,创造良好的学习气氛。Р总之,作为一名21世纪的小学英语教师,不仅必须具有较扎实的英语专业知识和较熟练的英语专业技能,还应具有较强的课堂教学组织能力,注重研究和不断改进教学方法,积极开展“反思式”教学;从今以后我会从点滴做起,努力贯彻新课程精神,使《英语课程标准》真正适应时代要求,全面提高我的英语教育教学水平,为我校的教育事业奉献自己的一点微薄之力!
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