的音高进行记忆练习。用比较平稳、自然、饱满的气息来控制。 5、节奏的练习:在乐器演奏中,准确地掌握节奏对演奏人员来说是至关重要的。节奏感的好坏是评价一个人演奏的重要依据。节拍器是帮助我们具备较好节奏感的重要工具。 10、热身的练习一般说来,热身练习时首先应该吹一些缓慢的长音、连音,而且要保持较弱的力度。热身练习进行一刻钟左右,嘴唇已稍适应,即可练习音阶、琶音等,练习过程中演奏者的耐心和认真程度是相当重要的。 6、小组合作学习给教学带来深刻的思考:、音乐是听觉的艺术,听觉体验是音乐学习的基础。小组学习首先要学会倾听,无论是唱歌、欣赏、演奏、创作等活动,都要围绕“听”这个中心来进行,体现它的音乐性;其次学会尊重、平等、交流、合作,不随意打断别人的发言唱歌等,不大声喧哗,影响干扰其它小组的正常学习。、小组学习不但应该成为学生主动参与音乐学习的过程。而且是学生获得审美愉悦的过程。不时点燃学生情感的火花,打开心灵之窗,在情绪勃发与激动中,享受美感,陶冶情操。小组学习发挥它应有的作用,需要教师正确引导、管理,不断总结、指正,不能急于求成。低年级培养渗透小组学习的意识,中高年级加强小组学习训练,逐渐使学生自觉形成团结向上、民主平等、真诚互助的良好学习氛围。开展小组学习要找准时机,绝不能流于形式。要讲究秩序,不能争先恐后。应培养小组负责人组织、管理、主持学习的能力,并能根据他人的观点,做总结性发言。、小组学习要有相应的竞争机制,充分调动学生的学习兴趣与积极性。根据学生的年龄特点,采用不同的方法,如脸谱刺激法、“★”级评比法等,使小组学习在轻松、略带竟争的氛围中,真正成为促进学生综合素质提高的有效途径。在音乐教学中,我们不管采取什么教学方法、手段与形式,目标是一致的:让学生喜欢音乐,积极主动参与到音乐学习中,成为真正的学习主人,身心得到愉悦,素质得到提高能力得到发展,让音乐学习变得丰富多彩。
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