, 课堂教学设计的优化, 但从交来的教Р案和上课来看,大致存在以下问题。Р( 1)许多教案过于传统,缺少设计,有设计的又欠规范。比如Р有的没有课堂总结, 有的没有巩固练习或课堂效果的检测,?有的没有Р板书设计, 有的板书设计缺少主干知识, 基本上没有教学反思和教学Р流程,甚至有的教案设计粗糙,字打错、序号编错、下载痕迹还有。Р(态度不端正)Р( 2)课堂教学与教案脱节,教案中大篇幅的内容课堂教学中没Р有,教案与课件不一致,教案中的教学目标、重难点在课堂教学中没Р能体现,出现课堂重难点不突出,甚至教学思路混乱,任务未完成。Р( 3)教材挖掘不深,课程资源开发不够。有的老师根据教案流Р程对知识点泛泛而谈, 不够深入,没能联系现实和实际生活进行展开、Р升华。如历史的“鸦片战争”以失败告终这一史实,?教师可联系中国Р人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利?70 周年,从中就可以自然引Р出“不忘国耻,振兴中华”这一爱国主题,从而提升教学内涵。Р五、多媒体的辅助性功能认识不到位。 有的老师把多媒体辅助手Р段当成主要手段, 课堂上少板书;有的更把辅助手段当成了唯一手段,Р课堂上根本不板书。Р六、年轻教师要更多地虚心学习,多听课,多交流,个别教师还Р要加强普通话学习,同时,多进行教学反思,思考如何提高效率、创Р建高效课堂的问题。在此我特别推荐杨松林、袁科兵老师的课,他们Р一改传统一讲到底的模式,将自主学习,小组合作学习、情感价值观Р教育等新理念融入课堂,收到了很好的效果。Р作为年青教师, 课堂教学存在以上不足在所难免, 但是我们希望Р有更多的水灵鲜活的课堂教学绽放芳香。?总之,这次青年教师课堂教Р学大赛,使我们看到铜仁十五中学的未来和希望。 梁启超先生言?“少Р年强则国强”,对于我们来说,青年教师强则我们铜仁十五中学强。Р铜仁十五中中学的年青教师们: 努力吧! 铜仁十五中中学的未来属于Р你们!
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