态度、价值观:意识到工具和机械可以帮助我们做一些事情,恰当地选用工具和机械可以提高我们的工作效率。二、教学重点、难点1、重点:选择不同的工具解决问题2、难点:选择不同工具解决问题的原因讨论三、教学准备:1、设景激趣,导入新课①幻灯片出示一张动画,一个婴儿在啼哭,师说:“小宝宝肚子饿了,谁能帮他把奶粉罐盖子打开呢?你又会怎样开?②学生尝试用工具开罐子,对比哪个工具更方便,师问:“往墙上钉钉子会用什么?给水果削皮会用什么?剪纸会用什么?农民伯伯锄草会用什么?”师说:“像剪刀、铁锤,这样能帮助我们做事情的我们称之为工具。引出课题,并板书课题《使用工具》。2、实验设计,探究科学①幻灯片出示各种工具,鼓励学生说出它们的名称和用途。②给小组发一块钉有不同钉子的木板,小组同学观察各个钉子并汇报。③小组同学合作,试一试用什么工具能把这些钉子拔出,师提醒学生注意安全,不要伤着了同学和自己。④小组汇报,个别同学上台演示,学生会发现同一个钉子可以选择几种工具拔出,而要选择最合适最方便的那个工具。幻灯片出示三幅图及一些工具,让学生选择最恰当的工具完成图中的三项工作,并说说你选择的理由。①油桶通过斜面推上车,比较省力。②大石头用撬棍当杠杆去撬动,比较省力。③利用绳子和滑轮组成定滑轮可以很方便地将国旗挂到旗杆顶上。师小结:像这样能使我们省力或者方便的装置叫做机械;而像螺丝刀、钉锤、剪刀这些构造简单的机械,我们称之为简单机械。4、拓展延伸,情感升华师拿出一瓶饮料,说口渴了,也请同学喝,可是该怎样开瓶盖?用筷子?用小刀?(师边问边做动作),学生汇报,用开瓶器。师:我们生活中到处会使用到工具,也离不开这些工具。工具给我们生活带来了便利,让我们更省力、方便的完成事情,当然,在我们使用工具的时候也要小心,注意安全,不要伤着了自己和他人。五、板书设计使用工具巧妙使用工具、剪刀、钉锤、螺丝刀等省力、方便(简单机械)
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