吗?请同学们看教材第49页图片,说出哪些场所要小点儿声。Р 10.学生汇报:公共汽车上、楼梯问、电影院等场所也要小点儿声,不要影响别人。Р 11.师:其实,这样的地方有很多,就看有没有引起我们的注意,接下来,我们一起做一张观察表,记下来还有哪些地方也要小点儿声,提醒同学和自己。Р 12.小结:在公共场所保持安静是一种礼貌,也是文明的体现,更能体现一个人的修养,让我们行动起来,从自身做起,养成好习惯,做个文明的小学生吧!Р 【设计意图:此环节采用师生对话的方式,让学生了解哪些公共场所需要保持安静,从而学会在这些场所中约束自己的行为,养成良好习惯,提高道德素养。】Р 四、开阔视野,指导实践Р 1.师:在前面,我们屡次提到一个间——公共场所.那么怎么理解这个词呢?Р 2.生:公共场所,相对于私人场所而言,是供公众从事社会生活的场所。在这样的环境中,它是属于公众的,不是私人空间,我们要约束自己的行为,不能无所顾忌,要顾及大多数人的利益。Р 3.师:通过今天的学习,我们知道了在这些场所要保持安静,老师相信你们一定能够说到做到,但有些人就是缺少一些公德心,这时候就需要我们小小“调音师”了。接下来,就让我们做一项有意义的工作,设计一些警示标志,去提醒自己和他人。Р 4.学生分组设计,并画出来警示标志,在班内展示。Р 5.全班评选,选出设计比较合理的、能让别人一目了然的警示标志。学生按照样本,再画出一些警示标志。Р 6.师:请同学们利用节假日,把这些警示标志张贴在需要的地方,去提醒和警示他人。Р 7.总结:在公共场所,如果每个人都是想干什么就干什么,不顾及别人的感受,就会使别人不开心,甚至造成矛盾。我希望每一个同学都能从小严格要求自己,争做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客,使自己长大以后成为一个遵纪守法的合格公民!Р 板书设计:Р 我们小点儿声Р 噪声影响大Р 缺少公德心文明
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