先后五次北伐魏国,终因积劳成疾而逝世,享年54岁,临终遗嘱“掘棺材之地,穿平常服饰,不配器物”,留给子孙的财产只有桑800株,薄田15公顷。他以自身言行感染激励自己的子孙,“善政嘉事”,“美声溢誉”,其子诸葛瞻、诸葛尚均义无返顾,为国捐躯,一家三代,鞠躬尽瘁,死而后已,深为后人传诵。Р由此引申:Р1、集体探究:Р(1)葛亮写这封家信的用意是什么?(学生举手发言)Р(告诫儿子要注意修身养性,生活节俭,以此来培养自己的品德,表达了他希望后代志存高远的厚望)Р(2)文本作者抓住一个“静”字,围绕学习告诫儿子要成材必须具备哪几个条件?(淡泊、立志、惜时)其原句分别用《逻辑学》中的“否定之否定规律”(双重否定句式)来强调其重要性,找出这几个句子,再次加以品读,联系自身实际,谈谈感受体会。РA、淡泊:非淡泊无以明志,非宁静无以致远РB、立志:非学无以广才,非志无以成学РC、惜时:年与时驰,意与日去,遂成枯萎,多不接世,悲守穷庐,将复何及!Р(3)请按照议论文的结构来给文章分层,并找出论点句,治学、修身、惜时句,再次品读。(按照板书提示分组讨论完成,后总结再板书)Р板书:提出论点——正(静)反(躁)两方面论证(治学、修身)——劝戒惜时,有所为}РA、论点句:静以修身,俭以养德;РB、治学(静):夫学须静也,才须学也,非学/无以广才,非志/无以成学(正)。РC、修身:(躁):淫慢则不能励精,险躁则不能治性(反)。РD、惜时:(见上,略)Р(4)按照板书提示思路,引导学生背诵原文。Р自背。互背。齐背。Р五、读,积累词句:Р学生再次放声朗读课文,圈画自己喜欢的句子。Р六、业设置:Р1、背诵全文,积累警句。Р2、请同学们查找历代歌咏人间真情的诗词,分门别类加以整理,一周后在班内开展一次“人间自有真情在”为主题的诗词诵读活动。Р【板书设计】Р《诫子书》Р诸葛亮Р淡修身宁Р泊静Р明治学致Р志惜时远。
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