国学经典诵读教案设计

诗的意思。Р 指名猜Р 你准备用怎样的心情读这两句?为什么?Р 指名读。Р 5、理解最后一句。出示画面让学生配诗句:少壮不努力,老大徒伤悲。(1)指名读,说说它告诉我们什么?(2)指导感情朗读。(3)拓展延伸:读了这句诗让我们不由自主地想起了哪句名言警句。(一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴)Р 师:同学们,时间从诗人身边一天天过去,看着花儿即将枯萎,春天也将过去,诗人多想留住这美好的时间,可时间能回头吗?是呀,时间总是无情而又不等人的。一个人只有好好利用时间,珍惜时间,这样就不会因为小时候不努力而等到长大了再来白白地伤心了!让我们一起来读这首诗的最后一句。Р 6、古诗学到这儿,你们能背出来了吗?现在老师给几分钟的时间你们背,你们可以选择自己喜欢的方式试着背一背。你可以摇头晃脑地背,也可以像诗人一样踱着方步边走边背,甚至可以一边做动作一边背。Р 7、学生自由背诵,师巡视并参与学生活动。Р 8、学生展示背诵情况。Р 三、欣赏古诗新唱。Р 国学经典诵读教案设计篇三Р 《国学经典诵读》指导课教案Р 一.诵读内容:5、《桃夭》(诗经)6、《题都城南庄》Р 二.教学目标:Р 1.熟读会背这两首古诗Р 2.了解这两首古诗意思及出处。Р 3、激发学生朗读、背诵的兴趣,培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。Р 三.教学重点:熟读会背。Р 四.教学难点:理解与背诵。Р 五.指导过程:Р 1.谈话激趣(略)Р 1.明确诵读内容:5、《桃夭》(诗经)6、《题都城南庄》Р 2.提出诵读的要求:(1)读正确,读通顺,有感情。Р (2)读、想、交流古诗意思及用处。Р 3.检查效果及指导:Р (1)指名读并评议:正确、通顺、有感情。Р (2)读的方法:停顿的长短,语速的快慢,声调的高低,声音的轻重。Р (3)朗读示范。Р (4)学生自由读。Р (5)抽查理解及用处。Р (5)背诵:Р 六、课堂小结:(略)