体内容看,很多国家都比较注重区分教师专业伦理规范的不同层次,明确具体,具有( )性。(单选题)Р 特殊Р 个案Р 普适Р 可操作 8888Р 17、国外许多国家的教师专业伦理规范更多地反映了广大教师的职业需要,具有( )性,能为大多数教师所接受。(单选题)Р 特殊Р 个案Р 普适 88888Р 实证Р 18、个体的反抗主要指向身体能力方面指的是( )。(单选题)Р 第二反抗期 88888Р 第一反抗期Р 少年期Р 青年期Р 19、以联合国教科文组织的观点为代表,世界各国政府与学者都对文化多样性的价值有系统而深刻的认识,并致力于在人类范围内形成保护和利用文化多样性的思想,这一角度上的“文化多样性”指的是( Р )。(单选题)Р 影响社会和个体的多种类型文化。Р 各国国内的多元文化。Р “各美其美,美人之美,美美与共,天下大同。”Р 由于自然、社会、历史原因而形成的多种多样的差异文化。88888Р 20、青少年还没有经历过对各种选择进行探索的危机阶段,就已经形成同一性。他们接受的是别人为他们做出的最好决定。此种青少年同一性发展属于( Р )。(单选题)Р 提前结束 8888Р 同一性获得Р 同一性扩散Р 同一性延缓二、多选题(共5题)Р 21、在中期评估中,评价主体是评价者、研究者和实践者的“三者合一”,因评价主体的不同作用,中期评估可分为( ) (多选题)Р 学习型评价主体 888Р 反思型评价主体 888Р 决策型评价主体 8888Р 实践型评价主体Р 22、从1978年到2008年,我国基础教育改革的各阶段历程的特点是( )。(多选题)Р 匡正路向 888Р 人民教育人民办8 8888 Р 深化改革8888Р 反思修正8888Р 23、教师应当履行的义务主要有:() (多选题)Р 遵纪守法义务 8888Р 教育教学义务888Р 德育教育义务888Р 尊重学生人格义务888
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