的疼爱》的教学设计,请你谈谈每一环节作者的设计意图。Р一、教学设计背景Р心中有他人,是道德发展的根基;心中有父母、有家人是这种发展的第一环节。《父母的疼爱》是苏教版第五册第三单元“我的成长与家庭”的第二课,重点就是引导学生体验父母对自己的疼爱;懂得感激父母,关心、孝敬父母。《品德与社会》是一门以儿童社会生活为基础,促进学生良好品德形成和社会发展的综合性课程。“回归生活”是《品德与社会》最根本的理念,在进行教学设计时,我们从学生已有的生活体验出发,融入多种“活动”,让学生在活动中感受生活,感受父母的疼爱,提升心灵的体验。我们努力使教学过程建立在学生自主活动、主动探索的基础上,促进学生主体精神、实践能力和多方面素质的整体发展,从而让课堂教学焕发出真正的活力,让家庭成为孕育孩子责任性的起点和开端。在活动中贴近生活、回归生活,促使获得经验,增加动手操作,情感体验的机会,从而使学生过上有道德的社会。Р二、教学目标Р1、情感态度和价值观:感受父母在自己成长过程中所付出的心血和疼爱,萌发对父母的感激、尊敬和孝敬之情。Р2、知识目标:知道自己的成长离不开父母。Р3、能力目标:学习通过观察、体验、思考、发现和理解生活中蕴含的道理。Р三、教学重难点:Р如何引导学生体验父母对自己的疼爱。Р四、教学准备Р1、有关课件图片。Р2、实物:茶杯、报纸、围裙、毛衣等Р3、心行的彩色卡纸Р五、教学过程Р一、聆听歌曲——激发情感Р1、同学们,当老师看着你们一张张充满活力的笑脸,你知道,我想起了谁呢?Р2、作为母亲,我想起了我的女儿,想到了生她时的场面,想起了她迈出第一步时的情景,想起了第一次喊我妈妈时的那一瞬间;作为女儿,我想起了我的父母,想起了父母对我的爱,想起了他们布满皱纹的脸,想起了他们蹒跚的步履。其实,作为父母,他们并不要求儿女给予多少的回报,但父母对儿女的疼爱(出示课件)却是无止境的。(板题、读题)
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