是怎么知道的?Р生:我是上网查到的。Р生:我是在电视上看到的。Р师:不错,上网、看电视、查资料都是很好的学习方式,看来同学们真会学习。Р师:长江三峡是大自然的杰作,就像一幅绵延不尽的山水画卷,但三个峡谷又有着各不相同的特点。好了,不多说了,同学们亲自去饱览美景吧!Р评析:Р(播放录像,并伴解读)Р师:欣赏了壮美秀丽的三峡风光,你最喜欢哪个峡谷?为什么?Р(小组讨论准备作答)Р生:我喜欢巫峡,因为巫峡的神女峰很美。Р生:我喜欢瞿塘峡,因为那里瀑布多,比如“白龙过江”。Р生:我也喜欢巫峡,因为那里云雾缭绕,像神仙住的地方。Р生:我喜欢西陵峡,那里水流很急,坐在橡皮艇上,真过瘾!Р……Р师:三峡浑然天成的自然风光令我们心旷神怡,而沿江两岸的古迹更如一颗颗明珠,为三峡丰富的历史文化增添了色彩。Р(欣赏图片:张飞庙、陆游洞、昭君故里、屈原祠、千年之谜——悬棺,还有三峡的起点——白帝城,更有许多古代文人墨客留下的遗迹)Р评析:Р4.以“乘坐公共汽车”主题为例,请你制定本主题学习的活动目标。你准备采用什么样的教学活动完成教学任务,简要的说说你的设计意图。(14分)Р 活动目标:Р设计意图:Р参考答案及评分标准Р一、每题2分,共10分。Р1.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观Р2.一切为了学生的发展Р3.自主学习、合作学习、探究学习Р4.研究性学习、社区服务与社会实践、信息技术教育和劳动与技术教育Р5.知识、生活经验Р二、每题2分,共10分。Р1、×,2、×,3、√,4、×,5、√Р三、每题5分,共20分。Р1.新课改中要求教师角色应当如何转变? Р由传统的知识传说者向学习活动的参与者、引导者和合作者转变。Р由传统的教学支配者、控制者向学生的组织者、促进者和指导者转变Р由传统的静态知识占有者向动态的研究者、学习者转变Р2.在下课程理念下,如何使用教材? Р领会教材的精神,做到心中有数
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