习(第4课时)Р教学内容: Р课本P103页。 Р教学目标:Р1、通过复习使学生进一步认识长度单位“米和厘米”,建立1厘米和1米的长度观念。知道1米=100厘米。Р2、学生进一步熟练用刻度尺量物体的长度,会用刻度尺画线段。 Р3、在实际情景中,通过购物,能准确地辨认各种面值的人民币并能熟练地使用人民币,并进一步学会实际的应用。 Р4、培养学生动手、动脑及合作交流的能力。 Р教学重点、难点: Р建立1厘米和1米的长度观念。知道1米=100厘米。 Р培养学生动手.动脑及合作交流的能力。 Р教学准备: Р图,尺子等。 Р教学过程: Р一、米和厘米的复习 Р1、回顾梳理 Р这学期我们学过哪些长度单位?关于米和厘米的知识你知道哪些? 学生小组交流,回答。 Р2、表象与进率 Р(1)1厘米有多长?1米有多长?你能用你的方法表示出它们的长度吗? 学生理解表象与进率,教师积极评价学生的方法。 Р(2)1米是多少厘米呢?你是怎么知道的? 学生活动:演示米和厘米的长度。 教师板书:1米=100厘米 Р3、估计与测量 Р(1)下面这条线段,估计一下它们有多长? Р学生估计长度并汇报。 Р用尺子测量它们的长度,边测量边留心你是怎样测量的? 学生活动。教师评价学生的测量方法,及时发现出现的错误。 Р(3)引导学生估计黑板的长度。 Р学生先自己估计。然后教师在黑板上画出1米长的线段,再次请学生估计黑板的长度并测量出黑板的实际长度。 Р4.完成P98图形与几何相关练习 Р二、复习图形的变换 Р1、图形的变换有哪些形式。 (平移、旋转、轴对称) Р2、完成P103第4题的练习 Р三、复习元、角、分 Р1、我们学过的人民币的单位有哪些? 生:元、角、分
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