知道它们喜欢在什么地方栖息,陌生是说他们对蜗牛身体构造并不了解。除此之外,孩子们对于蜗牛靠身体的哪一个部分爬行的,也并不了解。因此,本节课就通过观察、讲解让孩子们进一步地了解蜗牛的身体构造和它的运动。Р 教学目标Р 1、了解蜗牛的外形特征,并能把它画下来。Р 2、了解蜗牛是怎样运动的。Р 3、经历和体验从整体到局部观察的过程。Р 4、按照教科书介绍的方法饲养蜗牛,做好观察记录。Р 教学重点和难点Р 1、经历对蜗牛外形、运动、反应等方面的观察活动。Р 2、学生观察过程中对蜗牛的态度及对观察到的信息的整理。Р 教学过程Р Р 《蜗牛》是义务教育课程标准实验教科书三年级上册第二单元第二课。本单元是“动物”单元,目标是引导学生通过寻访小动物,和对几种小动物进行有结构的观察活动,使学生获得对这些小动物丰富的直接认识,发展学生在观察中提出问题,发现观察对象更多的内容的能力和观察对象进行描述、记录的能力,鼓励学生亲近和关注周围的小动物,珍爱生命。第一课已打开了观察探索小动物之门,寻访了自己身边的小动物,熟悉了身边小动物的栖息之地。《蜗牛》这一课将对蜗牛进行细致观察,不仅观察它的外形,更要关注它的生活。Р 学情分析Р 蜗牛对于我们农村的孩子既熟悉又陌生。熟悉是说他们常见到蜗牛,也知道它们喜欢在什么地方栖息,陌生是说他们对蜗牛身体构造并不了解。除此之外,孩子们对于蜗牛靠身体的哪一个部分爬行的,也并不了解。因此,本节课就通过观察、讲解让孩子们进一步地了解蜗牛的身体构造和它的运动。Р 教学目标Р 1、了解蜗牛的外形特征,并能把它画下来。Р 2、了解蜗牛是怎样运动的。Р 3、经历和体验从整体到局部观察的过程。Р 4、按照教科书介绍的方法饲养蜗牛,做好观察记录。Р 教学重点和难点Р 1、经历对蜗牛外形、运动、反应等方面的观察活动。Р 2、学生观察过程中对蜗牛的态度及对观察到的信息的整理。Р 教学过程
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