样传播的。Р 教学预备:课桌、水槽、砂纸、水、毛巾Р 教学过程Р 一、引进Р 声音是怎样传到我们耳朵里的?让我们一起来做个实验吧! Р 二、活动一:你听到了吗? Р 1、预备实验材料:课桌Р 2、留意事项:轻轻挠、把耳朵贴在桌面上。Р 提出题目:为什么离得远的同学反而能闻声? Р 3、提问:这个实验告诉我们什么? Р 小组合作Р 学生讨论Р 得出结论:声音是通过桌面传播的Р 4、还有什么方法能够验证自己的解释呢? Р 三、活动二:水能传声吗? Р 1、提出题目:游泳的时候, ? Р 2、实验: Р 学生分小组自己设计实验Р 全班讨论Р 得出结论:声音能够在液体中传播Р 3、组织学生学习科学在线Р 4、提问:为什么我们在地球上可以听到声音? Р 全班交流得出结论:声音可以通过空气传到我们的耳朵里Р 四、总结全课Р 板书设计 4 物体传声Р 声音可在固体中传播Р 声音可在液体中传播Р 声音可在气体中传播Р 教学反思:Р本课自感遗憾的是,在一些细节的处理上不够到位,在今后的教学中应加强这方面的训练。在本节课中还存在很多缺点,如学生参与讨论的过程中个别学生参与程度不足等。在今后的教学中我也应该及时地改正自己的缺点,努力为学生的学习活动创造适宜的情境,激发学生的学习兴趣,让学生成为学习的主人,让他们通过自己的思考和探究去解决感兴趣的问题,在探究中体验成功的乐趣,激起学生亲自动手去实验探究问题,体验学习成功的快乐。Р5 自制小乐器Р 教学目标Р 科学探究目标:能通过实验探究哪种材料适合做鼓面。能按照书上的要求制定出制作小乐器的小组计划。能够在教师的指导下制作简单的小乐器。能对自己和别人设计、制作的小乐器进行客观的评议。情感态度与价值观目标:在制定小组制作计划的过程中愿意提出自己的想法。愿意与小组其他成员分工完成小乐器的制作任务科学知识目标:能说出声音的大小、高低与物体的振动有什么关系。
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