标太笼统,不够具体,也不好检验РE教学过程设计没有回应、落实教学目标Р2.确定教学目标的要求Р明确—全面—具体—符合实际—具有弹性—表述恰当Р二、教学内容的选择Р1.不要把教学内容混同于教材内容Р2.教学内容的难度要适当Р3.教学内容的容量要适当Р4.教学内容中的重点、难点要放在突出位置,并预留充足的时间Р第四节教学方法的选择和教学环节的组织Р一、教学方法的选择与运用Р1.选择教学方法的态度和策略Р2.选择教学方法的依据:教学目标、教学内容、学生的年龄特点和个别差异、教学组织形式、教师素质构成特点和教学风格、教学条件Р二、学习方式的选择与运用Р自主、合作、探究三种方式Р三、教学媒体的选择和运用Р1.现代媒体和传统媒体优化组合Р2.处理好语言训练和直观教具的关系Р3.讲究目的性和实效性Р4.与学科教学整合在一起Р四、作业的设计Р设计必要的基础训练,更多设计创新性、趣味性、实践性、开发性,差异性作业。Р五、教学环节的组织Р1班级授课组织和个别化教学组织Р2.同步学习、分组学习、个别学习Р六、教案的编写Р1.教案应具有弹性和灵活性Р2.教案要根据需要确定详略Р3.教案的书写格式应该有利于师生互动Р第五节小学语文课堂教学的实施策略Р一、教师角色转换的策略Р1.教师要做学生的学习伙伴Р2.教师要肩负起促进学生学习的责任Р3.教师要承担起“教书育人”的职责Р二、动态生成的策略Р1.做好预设Р2.关注学生Р3.善于应变Р4.逐步放手Р三、教学交往的策略Р相互尊重、双方主动、多向互动、协调一致、心态良好Р四、课堂管理的策略Р1.培养学生的自主意识与规则意识,加强学生的自我管理Р2.根据学生的个别差异,优化课堂管理Р3.通过优化教学设计来优化课堂管理Р4.通过提高教师的教学素养优化课堂管理Р5.合理运用表扬与奖励、批评与惩罚等手段Р6.通过培养学生良好的心态和建立良好的人际关系,优化课堂管理
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