事写下来,写的时候一定要一句一句写通顺,(贴板书:写通顺)这样大家才看得懂你的故事哦。Р我能用几句话把我看到的想到的写下来,并能格式正确、句子通顺,还能用到上面的词语呢!Р一Р天Р,Р小Р老Р鼠Р ,Р突Р然Р屏Р幕Р上Р出Р现Р了Р 。Р【有了前面的“看图”和“说图”,自然而然地让学生把说过的内容写下来。这时的写话是一种“记话”,学生的写话便变得简单起来,解决了本课的教学难点。同时提醒巩固写话的基本格式、标点符号的正确使用,提出新要求:一句一句写通顺,规范学生的书面表达。回应教学目标二和三。】Р(五)我们评一评Р1.教师评:对照作文纸上的要求围绕三点:Р1.我写清楚了谁?干什么?怎么样? ☺Р2.我用上了表示动作、表情的词语。☺Р3.我的这段话句子通顺,标点正确。☺Р【评价的三点,紧紧围绕课程标准和本课的三个教学目标,检测了学生学习Р【目标的达成与否。】Р【我先看一看,我再说一说,我来写一写,我们评一评,四个环节的设置,遵循儿童学习看图写话的规律,循序渐进,有效促进儿童从看到说再落实到写的目标达成。】Р(六)总结课堂Р今天我知道怎样看图写话:先观察图画,弄清楚谁?在干什么?然后看看人物的表情和动作,同时展开合理的想象,让画面动起来,用上你积累的词语,让语言生动起来。在生活中,绘本和图画书是我们非常喜欢阅读的书籍,我们常常会遇到一些只有图画,没有文字或者文字很少的绘本,平时在阅读的时候就可以用到今天看图的方法,看图加上你的想象,你会读到不一样的感受。Р【总结看图写话的方法,引导学生进行方法迁移,并用这节课学到的看图方法进行课外绘本的阅读,从一堂课到一门课。】Р六、板书设计:Р 猫和老鼠Р Р 看图Р 用词(思维导图) (思维导图)Р 想象Р 写通顺Р【板书设计既有看图写话的策略总结,又有积累语言的思维导图,利于学生的语言表达和思维的协调发展,同时明确看图写话的方法策略。Р】
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