)学生畅谈感受Р师:刚才那个新闻报道里的学校,在下楼活动时间没有排队,发生了惨不忍睹的悲剧;而在这个视频中,发生大地震的时候,桑枣中学2200多名师生仅仅用了1分36秒的时间,就全部撤离,无一人伤亡。这是多么强烈的对比呀,此时此Р,你又想说些什么呢?Р预设:生1:我觉得桑枣中学太不可思议了,有秩序就是好。Р生2:我也很震撼,桑枣中学创造了奇迹。Р教师小结,修改板书:是呀,那么大家如果都是这样有秩序地排队,不仅是公平的,还体现了我们的文明,最重要的是还能保护我们的人身安全呀!这是多么重要啊!(教师修改板书把不文明、不公平、无秩序、不安全中的不擦掉变成“文明、公平、秩序、安全”)Р【设计意图】这个环节,以强烈的对比,让学生直观地认识到了自觉、有秩序地排队,不仅能体现我们的文明和道德,更能拯救我们的生命。进一步认识到在公共场所不守规则的严重后果,感受排好队、守秩序的好处。让学生真真切切地体会出规则是人们日常生活、工作、学习中必须遵守的科学的、合理的、合法的行为规范和准则,遵守规则是一切活动的保障。Р(四)总结延伸,落到实处Р1.师:同学们虽然排队是一件非常简单的事情。但,越是简单的事情,越能看出我们的道德,越是微小的事情,越能体现我们的文明。Р2.这节课,老师要给大家留一个小任务,课下请大家仔细观察思考一下,在我们的生活中和学校里都有哪些地方需要排队呢,大家可以通过观察、采访、拍下照片或绘制简笔画、观察日记和小伙伴编排小品等形式搜集资料,下节课和大家交流。Р【设计意图】这个环节,通过总结交流,达到深化本课的主题的目的。学生也能进一步理解在公共场所排队的重要性,知道守秩序自觉排队要从自己做起,明白生活中守规则、有秩序是文明的体现。在作业布置中,鼓励学生通过多种形式从生活中去发现排队的重要性和意义,为下节课的学习做好准备。同时体现出道德与法治教学的生活性和实践性的特点。Р六、板书设计
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