的相关内容。Р2在生活中哪些地方需要排队呢?大家畅所欲言。Р学生根据自己的观察,进行举例说明。Р3.观看排队所带来的良好秩序的视频资料。Р小结:自觉排队不仅是一种良好的行为习惯,更是一种文明的体现,它是社会生活中一道亮丽的风景线。Р【设计意图】看图说话是孩子们喜欢的学习形式,如果看图联想,孩子们的思维更加开阔。在对图片的沟通交流中,深化排队不仅是一种良好的行为习惯,更是一种文明的体现。适时融入社会主义核心价值观“友善”观念。Р(三)合作拼图践行主题Р1.小组合作:随机抽取生活场景图片,并且按照图片上的场景内容,将人物图形合理的安排在其中。Р2.小组展示并进行表述,同时粘贴在黑板上。Р小结:文明,就在你我他的自觉排队中体现。同时展示生活中关于排队的提示牌:Р【设计意图】在小组合作中进行动手操作,不仅使每一位学生自觉的践行排队动手的过程,更是在不同的生活场景中,主动的安排人们的站队方式,令排队的意识再次深化,同时拓展学生的生活环境。Р(四)设计制作拓展主题Р请学生为需要排队的地方设计一个“个性化”的排队标志,提醒大家共同遵守。Р【设计意图】通过设计排队标志,深化教学主题,并且倡导“小手拉大手”,在更多的排队场景,用我们的自觉行动,让更多的人有序的加入其中。Р板书设计Р还是排队好Р安全公平有序Р场景6Р场景5Р场景4Р场景3Р场景2Р场景1Р文明Р教学资源使用:?Р北京市“自觉排队日”Р北京市2007年01月18日确定,将每月11日确定为自觉排队日。Р“11”这个数字,发挥其象形意义,可以用来提醒人们自觉排队。无论上车也好,买东西办事也罢,两人以上就应像“11”一样顺序排列,有序进行。Р相关图片:Р特别提示的内容:Р校园生活中,一定会在某些场景中出现学生们排队或不排队的场景,建议老师们在教学这一课之前进行照片、视频资料收集,以备课堂上使用。Р (设计者:天津市河北区兴华小学王颖)
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