质为今后知识的学习奠定了基础,应该熟练掌握。Р作业:教材第9页5、6.Р5.2.1 平行线Р[教学目标]Р1.理解平行线的意义,了解同一平面内两条直线的位置关系;Р2.理解并掌握平行公理及其推论的内容;Р3.会根据几何语句画图,会用直尺和三角板画平行线;Р4.了解“三线八角”并能在具体图形中找出同位角、内错角与同旁内角;Р4.了解平行线在实际生活中的应用,能举例加以说明.Р[教学重点与难点]Р1.教学重点:平行线的概念与平行公理;Р2.教学难点:对平行公理的理解.Р[教学过程]Р一、复习提问Р相交线是如何定义的?Р二、新课引入Р平面内两条直线的位置关系除平行外,还有哪些呢?Р制作教具,通过演示,得出平面内两条直线的位置关系及平行线的概念.Р三、同一平面内两条直线的位置关系Р1.平行线概念:在同一平面内,不相交的两条直线叫做平行线.直线a与b平行,记作a∥b.Р(画出图形)Р2.同一平面内两条直线的位置关系有两种:(1)相交;(2)平行.Р3.对平行线概念的理解:Р两个关键:一是“在同一个平面内”(举例说明);二是“不相交”.Р一个前提:对两条直线而言.Р4.平行线的画法Р平行线的画法是几何画图的基本技能之一,在以后的学习中,会经常遇到画平行线的问题.方法为:一“落”(三角板的一边落在已知直线上),二“靠”(用直尺紧靠三角板的另一边),三“移”(沿直尺移动三角板,直至落在已知直线上的三角板的一边经过已知点),四“画”(沿三角板过已知点的边画直线).Р四、平行公理Р1.利用前面的教具,说明“过直线外一点有且只有一条直线与已知直线平行”.Р2.平行公理:经过直线外一点,有且只有一条直线与这条直线平行.Р提问垂线的性质,并进行比较.Р3.平行公理推论:如果两条直线都与第三条直线平行,那么这两条直线也互相平行.即:如果b∥a,c∥a,那么b∥c.Р五、三线八角Р由前面的教具演示引出.
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