添0,然后在被除数的个位后面添上小数点并添上商的小数点,最后在被除数后面补上0再继续除。)Р (这里是本节课的难点,老师的示范有利于学生突破知识的难点。)Р (5)尝试练习Р 计算下面各题:÷16 4÷25Р 三、在应用中巩固,在巩固中内化Р 1、小京、小兵、小红、小方和小青合买一个蛋糕送给张爷爷,平均每个应付多少元?Р 2、6个苹果千克,平均每个苹果多少千克?6个苹果共花去元,平均每个苹果多少元?Р 四、课外拓展Р 你能用今天所学的知识解决生活中的哪些问题?看谁发现得多。Р (进一步巩固本节课的知识,也让学生更加明白学知识是为我们的生活服务,进一步提高我们的生活质量,激发学生学数学的热情,培养学数学的兴趣。)Р Р 一、教学目标Р 1、利用学生已有的知识,自主探索整数除以整数,商是小数的小数除法的计算方法。Р 2、结合具体情境,培养估算意识,提高估算能力。Р 3、能正确掌握小数除法的计算方法,利用小数除法解决日常生活中的一些简单的问题。Р 二、教学重难点Р 利用已有知识,自主探索整数除以整数,商是小数的小数除法的计算方法。Р 三、教具、学具准备Р 教具:实物投影设备等Р 教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)Р 一、旧知铺垫Р 1、实物投影呈现下列各题Р ÷ 7= ÷ 8=Р 2、学生用自己的语言表述计算方法。Р 表述的要点:(1)按照整数除法计算;Р (2)商的小数点必须与被除数的小数点对齐;Р (3)除到小数部分有余数时,可以添0继续除。Р 二、创设情境,提出问题,并解决Р 1、呈现情境图——五一假期,淘气和笑笑等4位同学相约一起去参观了博物馆,车费、门票费一共花了26元。从图中你得到什么信息,又想知道什么呢?Р (创设学生熟悉的生活情境,激发学生的学习热情,并培养学生[此文转于斐斐课件园]提问题的意识。)Р 提出问题:平均每人花了多少钱?Р (1)估算
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