子:Р交流与分享Р·自学成果等级认定Р·帮扶检测:Р①比一比谁计算154÷22的方法比较多,并说出你的想法;Р②说一说试一试的解答过程;Р③在“大发现”中发现了什么奥秘?Р检测型展示Р导师就两人小对子的交流合作成果,进行双基检效性展示。Р☆结合实例用数学的语言说一说:三位数除以两位数的口算方法。Р学习共同体Р分工与预展Р科研组长就本组学情将本组分为:Р板书组:结合展示方案,规划版面。Р预展组:针对规划的板书内容做好组内小展示。Р过关组:过关“双基”内容。Р方式与方法:Р1、在组长的主持下确定好需要展示的题目;Р2、确定好本组所拓展的题目;Р3、进行展示任务分工,做好展示前的准备。Р主题型展示Р各小组展示自己的学习收获,其他小组注意倾听,及时补充纠正。Р主题:口算大PKР内容:三位数除以两位数Р方法与形式:Р第一步:详细呈现每个小花坛有多少盆牡丹花的解题思路;Р第二步:多种计算方法大解析;Р第三步:根据“大发现”谈谈你的收获;Р第四步:根据实例谈谈口算三位数除以两位数的口算方法。Р当堂反馈Р总结归纳环节潜能生暴露—优生修正帮扶—教师点化提升Р反馈型展示:先说一说把除数看作几十来试商,再算一算。Р三层级能力达标反馈题自评: 师评Р基础题:Р1、看谁算的又对又快。Р312÷52= 948÷79= 605÷55= 608÷67=Р600÷62= 548÷76= 480÷52= 365÷39=Р2、( )里最大能填几?Р20×( )<85 73×( )<165Р50×( )<408 58×( )<368Р发展题:Р提高题:Р 小明有124块糖,妹妹有20块糖。小明想让他妹妹的糖和自己的一样多,他每次从自己的糖罐里,需要拿多少次?Р【培辅课】(附培辅单)疑惑告知: Р效果描述: Р【反思课】: 今日心得: Р今日不足: Р【教师寄语】新课堂,我展示,我快乐,我成功………今天你展示了吗!
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