声律启蒙一东教学设计

Р    你们用的词真美,用上一东里面的诗句呢?Р    你就在这美景中,读一读(齐读)Р师:你们读出了一东的另一特点(板书:意境)。想象着画面内容,而且让自己仿佛身临其境。Р(3)像这样有意境的句子还有很多,请同学们带上韵味,找一找,美美地读一读这部分内容。Р(4)指名读,齐读最后一句。Р4、师小结:我们了解了一东的特点,不仅字数相对而且内容相关联。不仅有韵味而且有节奏、不仅有画面而且让人身临其境,让我们把这篇读一读,读出它的韵味、韵律、节奏,感受它的美吧。Р  自读——男女分角色读——齐读。Р5、吟诵。Р五:游戏,提高语文的综合素养。Р1、二字对。Р七嘴——      千山——          争先——          千言——          Р山清——       七上——          天文——          刮风——      Р    师:看来同学们积累的四字词语很多,如果像这样把四字词语拆开来就成了两字对联、同学们可以多积累、就可以出口成章,成为小作家呢。                                  Р2、四字对。Р福如东海——      东西南北——              师:什么时候用?Р3、趣填妙对: Р山羊上山,山碰山羊角。咩——Р水牛下水,水没水牛腰。哞——                 男女对读。Р  4、回顾:其实我们还学过和对子有关的课文,说一说。Р      我们积累了大量古诗,有的古诗中也含有对子呢,有哪些?试着说说。Р六:总结作业、拓展阅读,激发兴趣。Р师:通过我们今天的学习,我们发现《声律启蒙》不仅字数相对,而且事物相关联,不仅押韵还有旋律,还有意境非常优美的千古绝对,课下请同学们试着背过。另外书中像这样的对子还有很多,请同学们自己找一找,读一读,相信你会有更多的感悟和体会。Р师生行礼后下课。