习合作探究)Р自主学习:能独立思考,探究问题有主见,能总结提炼学习所得。Р25%Р合作(探究)学习:组织有序,讨论热烈,同伴协作,帮扶到位,按时完成小组分配的学习任务。Р思维状态:善于思考质疑,能提出个人观点,见解独到、有价值,并引发同学思考。Р参与状态:精神饱满,兴趣浓厚,学习投入,状态良好。Р交流点拨Р(交流充分点拨精准)Р展示状态:大胆自信,表达简洁,解疑答惑正确,征求意见谦虚。Р40%Р交流状态:尊重同学和老师,清晰表达自己观点,耐心听取别人意见,质疑研讨诚恳,评价客观公正。Р教师点拨:及时整理提炼学生生成的问题;适时、适度指导学生的学习活动;矫正纠错、提炼总结,体现智慧型指导(在新旧知识联结处、学习新知关键处、学生疑惑之处、学生争议之处、思维受阻之处、受思维定势干扰之处点拨)Р巩固拓展Р(夯实基础分层提高)Р练习的设计要注意层次性、针对性和科学性。Р15%Р练习的过程要适当增加相关的深化内容进行拓展。Р评价反馈Р(评价多元及时有效)Р采用发展性多元评价,评价适时适当,激励性、指导性强。Р5%Р学习效果Р知识掌握:快速掌握当堂知识,知识目标达成度好。Р5%Р方法运用:学会解决问题的方法,形成有效的学习策略,养成良好的学习习惯。Р能力形成:学生发现问题、表述问题、解决问题、综合运用等各方面的能力得到提高。Р情感发展:学生学习过程愉悦,思想情感积极向上。Р总计Р总体建议Р特别强调:教师能根据学习内容合理使用教学资源(学科教学平台)。课堂环节紧凑,时间调控合理,教师点拨累计时间在15-20分钟。Р开平区教学设计模板Р教材分析Р学情分析Р教学目标Р(依据学科课标、体现多维)Р重点、难点Р教法、学法Р教学流程Р媒体运用Р情境导思Р(任务驱动生成问题)Р问题探究Р(自主学习合作探究)Р交流点拨Р(交流充分点拨精准)Р巩固拓展Р(夯实基础分层提高)Р评价反馈Р(评价多元及时有效)
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