2.5 亿元。Р荆州中学新校区位于荆州市荆州区楚源达到以南,郢南路以西,涉江路以北,郢城大道以东区域。项目基地原为鱼塘、农田,一些农舍分布其中。用地植被保持良好,地势平整,地形方正。本方案荆州古城历史悠久,荆州中学也是百年老校,新校区的规划必须充分体现深厚的文化底蕴和历史底蕴。Р2.2 校园文化职能在规划设计的体现Р2.2.1 拥有几何逻辑秩序的系统规划思想Р图 5: 荆州中学新校区规划方案图图片来源:作者自绘Р整体规划内部有严整的内部逻辑,总体规划通过“一心、一带、二轴、三区、Р多节点”的规划理念来组织各个功能区,形成布局合理又丰富多彩的空间组织(图 5)。“一心”:通过确立教学区中心广场作为校园的中心,从而统帅全局,将校园整合Р成一个整体。各类教学建筑围绕中心广场采取向心性布置,形成良好的景观。“一带”:一条景观带将生活区串成一个整体。“二轴”:通过轴线的组织将校园融入一个完整的系统。南北向主轴串起学校南入Р口、校前区广场、雕塑、马融绛帐台、中心广场、主楼观景平台、北入口等内容, 是学校最重要的轴线。东西向轴线从西至东,安排有行政办公楼、中心广场、合班教室、文化长廊、体育长廊、体育馆、看台、田径场。这两条轴线垂直交汇于中心广场,强化了校园的整体感,具有中国传统空间的布局特征。南北向主轴线建筑群的布置有意避免机械的完全对称,借鉴了中国传统园林规划中含蓄的特征,达到了步移景异,庭院深深,别有洞天的文化意境。规划利用二条轴线将校园开放的空间连通,成为校区的景观中心。空间紧凑而不失变化,建筑组团、集中绿化和开放场地相互交错,形成丰富的校园空间。Р“三区”:合理布局教学区、学生生活区、运动区。各区既相对独立又联系紧密组成校园有机的空间体系。Р“多节点”:入口广场、中心广场、教学区景观庭院、马融绛帐台等大大小小的文化广场作为空间节点散落在校园的景观中,为师生提供多样化的生活情趣。
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