如果做点其他的活动,比如:散步、听音乐,大脑就会轮流得到休息,始终使大脑保持清醒、灵活的状态。Р怎样劳逸结合,保护大脑?Р生交流:每天必须保证 9~10 小时的睡眠;不连续很长时间做一件事情,而交替地进行各种工作,使大脑各部分轮流得到休息,减轻疲劳;加强体育锻炼……Р师总结:通过本节课的学习,希望同学们学会科学用脑,每天都能以饱满的精神迎接新一天的工作和学习。Р5、凸透镜Р【教学目标】Р1、能从“这是什么”、“为什么会这样”等角度对凸透镜提出问题,并能选择适合自己探究的问题;通过观察、实验,探究凸透镜的特点和作用;用简单的器材进行实验并做好记录;能与他人交换意见,懂得交流与探讨可以引发新的问题和想法。Р2、喜欢探究和发现周围事物中的奥秘,从中体验到乐趣,愿意合作与交流,乐于用所学的知识改善生活。Р3、知道凸透镜的基本结构、特点,了解凸透镜的作用。Р【本科探究所具备的知识能力基础】放大镜的使用,激光灯的使用。Р案例背景分析:Р教科书以文字形式提示了本课要探究的主要问题:“凸透镜有些什么秘密?”并提示了本课探究活动中需要准备的主要材料:放大镜、蜡烛、火柴、纸屏、支架、透明的玻璃瓶、激光灯。活动可分成三个环节展开,探究凸透镜的作用,探究凸透镜的成像原理及规律,交流总结。Р拓展活动中提出了指向:“生活中哪些地方用到了凸透镜?给人们带来哪些便利?”让学生了解到透镜的种类繁多、功能各异的特点。目的是把课堂探究延伸到课后,体验到学科学、用科学的乐趣。Р教学过程:Р一、游戏引入探究学习的主题Р1、谈话:同学们一定都喜欢玩水吧,这节科学课我们一开始先用水做个有趣的小游戏。Р游戏方法:在写有字的挂历纸上滴一滴水珠,透过水珠观察挂历纸上字的变化,或是透过盛水的玻璃杯(塑料瓶)观察物体的变化。Р2、学生交流看到的现象,并回忆生活中类似的现象。Р3、教师小结:透过水观察到的物体发生了变大,变形现象。
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