Р1Р2Р3Р4Р6Р8Р竿影的长/mР0.4Р0.8Р1.2Р1.6Р2.4Р3.2Р(1)说一说竿影的长与竹竿的高的变化关系。Р(2)写出竿影的长与竹竿的高的比,你有什么发现?Р(3)竹竿的高与竿影的长是不是成正比例? 说明理由。Р(这题仍是以问题串的形式出现的,让学生再次感知正比例的意义)。Р2、判断题Р ⑴每辆卡车每次运货的吨数一定,运的总吨数与运的次数成正比例( )Р ⑵每小时行驶的路程一定,行驶的总路程和行驶的时间成正比例( )Р ⑶总路程一定,已经行了的路程和剩下的路程成正比例( )Р ⑷学习成绩和年龄成正比例( )Р (出示判断题是让学生再次巩固成正比例的判断方法。) Р 3、四人一组分别举出生活中成正比例的例子,一人回答,3人判断对错,不会的可请教老师。Р(这是一道开放性的题目,可以使学习内容延伸到课堂之外,有利于培养学生的发散思维,同时也深化了学生对正比例意义的理解。)Р (这样多层次的练习能很好的帮助学生掌握重点,突破难点,而且使不同的学生得到不同的发展。)Р环节4:交流收获,评价表现。Р1、这堂课你有哪些收获?Р2、你对自己的表现满意吗?Р我班的总人数一定,满意的人数和比较满意的人数成正比例吗?为什么?Р(这样让学生对本节课的知识进行及时梳理,不仅关注学生的学习结果,还反思了学习过程,积累了学习经验。)Р最后又用儿歌结束这节课:Р正比例,好脾气,两量相关要谨记;Р同扩同缩好兄弟,比值永远不变异。Р(让学生感受到数学课堂的魅力所在。) Р七、说板书设计:Р正比例Р速度一定,路程与时间成正比例Р两个相关联的量;Р两种量的比值不变。Р Р板书力求简洁、明了,能形象地反应出本节课的知识体系及知识的发展过程,重难点突出。Р以上是我全部的说课内容,谢谢各位评委老师!Р《正比例》说课稿Р——北师大版六年级下册第四单元第二节Р刘侠Р马井镇育才小学Р2018.5.10
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