工作),再去掉第20周(这一周语数英期末考试),再去掉第19周(这一周期末考试),有效时间18周。Р四年级的科学课程每周2课时。在这18周的有效天数里,去掉清明节、端午节、劳动节,这三个节假日约占用我们的3课时。我们本学期总课时数36节。36课时中,学科实践活动约占2课时,实际授课总课时30课时。Р按照教材安排本学期科学课新授课30课时,复习课3课时,期末考查2课时。本学期可以按照进度课时完成教学。Р七、课程环境Р课程环境,是指课程要素中的环境要素。环境分为硬环境和软环境。Р(一)硬环境Р1、教室Р基于学校科学专业教室的特点,大多数情况下,我们会在教室中授课。而科学课需要小组合作,因此在教学时,会以固定位置的四位同学为一个小组开展学习。Р2、教具、学具Р科学课程重在探究,为学生提供具有结构性的材料能帮助学生更好地开展活动,构建概念。因此,在每节课前,我都精心准备好相应的教具和学具。同时,在使用学生使用学具时,我会提醒学生使用学具的安全性。Р3、多媒体Р让现代教学媒体及技术不仅为科学概念的理解服务,更要为科学探究的学习服务。如利用DIS技术、互联网搜集数据,利用动画技术创设问题情境等。特别是在学习《星球探索》单元,多媒体教学尤为重要。当然在使用课件时,我保证运用多媒体进行教学的时间不超过15分钟,保护好学生的视力。Р(二)软环境Р1.和谐的师生关系Р(1)课程学习前Р教师进入教室,观察学生,为学生进行心理减压,并重点关注与调控精神状态不佳的学生,创设有利于学生学习的物理环境。Р(2)课程学习中Р 教师了解、分析学生的学习水平、学习能力,在复备过程中预设问题,和学生在课堂上能有思想上的碰撞,营造融洽的师生氛围。Р2.“三大”的课堂文化Р“大胆发言、大声说话、大段表述”是我们的课堂文化。教学过程中,教师对课堂文化的建设,体现了对学生学习态度的关注,学习习惯的培养,学习能力的训练。
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