y=l-3y =5Р例2.解方程(1)-2(x-1)=4Р (2)3(x-2)+1=x-(2x-1)Р教Р学Р回Р顾Р课题Р6.2.2解一元一次方程Р总序号Р5Р课型Р新课Р授课日期Р教具Р投影仪Р教学方法Р讲练结合Р教学目标Р使学生灵活应用解方程的一般步骤,提高综合解题能力。Р重点、Р灵活应用解题步骤。Р 难点Р在“灵活”二字上下功夫。Р教Р学Р过Р程Р教学内容Р二次备课Р(或师生活动设计)Р复习Р一元一次方程的解题步骤。Р分数的基本性质。Р解方程。- = -1Р二、新授Р 例1.解方程示-=1Р 分析:此方程的分母是小数,如果能把各分母化为整数,那么就可以用前面学过的方法求解了。那么怎样化简呢?引导学生分析,并求出方程的解。交流体会。Р 例2.解方程x-[x-(x-1)]=Р 先让学生思考,议论如何解这个方程?Р然后教师小结先去分母一次去不掉,先去括号后,再去分母方法较好。尝试解答。Р例3:已知公式V=中,V=120、D=100、∏=3.14,求n的值。(保留整数)Р分析:在公式中,V、D、∏都已知,只要把它们的值代入公式,就可以得到关于n的一元一次方程。Р三、巩固练习。Р根据公式V=V0+at,填写下列表中的空格。РVРV0РaРtР0Р2Р8Р48Р3Р14Р15Р5Р4Р76Р13Р7Р解方程。Р+(-4)=2 -4.5=-9.5Р练习时,鼓励学生通过独立探索解法,并互相交流,从而得到较简单的方法。Р四、小结。Р当方程较复习时,应灵活运用解题步骤,若方程的分母是小数,应先利用分数的性质,把分子、分母同时扩大若干倍,此时分子要作为一个整体,需要补上括号,注意不是去分母,不能把方程其余的项也扩大若干倍。分母由小数化为整数的方法有多种,应根据题目特点寻找最佳方法。Р板Р书Р设Р计Р 6.2.2解一元一次方程Р一元一次方程的解题方法步骤。Р分数的基本性质。Р教Р学Р回Р顾
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