《各种各样的形》教后反思Р课上,首先和孩子们一起检查了自己手中的学习用具,看一下自己带的学习用品,如:剪刀、彩纸、胶棒等是不是齐全。然后,在讲授新课之前我先和学生进行了“手指操”的游戏,吸引学生对本课的学习兴趣,同学们积极性高、学习热情高涨。Р引导学生图形制作时,先让学生欣赏图形实物,并总结自己在生活中认识的各种图形。学生小组内自主进行各种图形的制作,小组长收集本组内大小相当的各种图形,并在班内展示,同学们制作的非常的精美,本环节锻炼了小组同学的合作意识,也培养了小组长的领导意识,学生制作中积极性高。学生制作的过程中提醒学生注意用剪刀的安全,这在几个班的表现总的来说还不错。Р在学生进行作品粘贴过程中,我出示了微课程——图形的大小、颜色、粘贴的事物形象等要求。我就发现自己上课没考虑到的问题,在二班制作时出现了很多孩子剪一整个花,又剪不好的现象,这让我感到学生对图形的单个运用问题,而不是整个的事物剪贴。在后来的课上我重点对本课的“形”进行了讲解,注重形状在粘贴中的组合讲解,效果比之前要好得多。本课是孩子们第一次做手工我应该要考虑全面和清楚了再讲。Р课程结束后,我点了一些做完的学生带着作品上讲台来,让其他学生说说你喜欢谁的作品,为什么喜欢他的。学生们参与热情很高,让我也受到很大感染。在孩子们的热情推选评比下,我选出了颜色最Р美,创意最新,做工最细三种奖项,并颁发了小礼物给得奖的孩子。本课总的来说我是注重学生小组内的自主学习和创作,学生参与度高并且积极认真,教学效果较好。
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