Р参考文献Р致谢Р攻读教育硕士学位期间的学术成果Р选题的研究方法、实验方法、技术路线的可行性分析,可能遇到的问题Р一、研究方法Р1.文献研究法Р在研究过程中,笔者通过查阅与数学阅读有关的专著,了解了数学阅读研究的背景和价值,为本文写作提供理论基础;利用图书馆及网络资源广泛查找了近年来教育中有关数学阅读的资料,成果及发展趋势,对这些资料进行整理,从而确定本研究的出发点。Р2.调查研究法Р根据笔者了解到的相关资料、实际工作情况以及对周围师生访谈所了解的情况,结合自身对数学阅读的思考,初步制定了关于高中生数学阅读能力现状的调查问卷和阅读测试卷。在问卷和阅读测试卷初步制定后,先在小范围内进行试测,及时发现问卷和测试卷中的不合理之处,再次进行修改,以确保问卷和测试卷的科学性和可行性。Р3.访谈法Р访谈可以深入了解教师对数学阅读和数学阅读能力培养的看法。本论文采用的主要是分层式访谈,笔者将在喀左县四所高中的所有数学教师中分层选择经验丰富的高级教师,成熟干练的中级教师和教龄三年以内的新手教师进行访谈,通过相同题目的答案对比分析不同阶段的教师对数学阅读和学生数学阅读能力培养的不同见解。Р二、技术路线的可行性分析Р本论文拟分以下几个步骤实现:1.查阅整理相关文献;2.初步构思论文基本框架;3.撰写论文初稿;4.修改、润色论文。Р本人具备高中数学教学经验12年,熟悉高中数学教学方面的问题,储备有丰富的相关问题研究资料。在日常工作中经常收集整理关于数学阅读方面的文章和期刊。Р三、可能遇到的问题Р1.自身理论高度不够,在论文撰写过程中可能存在部分问题阐述不清。将利用半年左右时间大量阅读数学阅读方面的书籍和介绍高中生数学阅读能力培养策略的文章,从而丰富自己的视野。Р2.因是在职教育硕士,可能在研究时间上受到些限制,但会尽量克服。Р现有的研究工作基础和条件,选题的仪器设备、图书资料的准备情况(可加页)
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