,那么粉笔、砖块里面也有空气吗?怎样证明粉笔、砖头里是否有空气?Р 10.师生共同总结:通过以上研究,我们知道了空气的又一个性质——空气占据空间。在我们周围有很多的空间,都有空气占据着。空气也像其他物体一样要占据空间。(板书:空气占据空间。)Р 四、探究空气是否有质量Р 1.教师出示两个雪碧瓶(一个装水,一个空的),提问:这两个瓶子里面有什么?哪个重?Р 2.提问: 这个瓶子里有空气,空气有重量吗?Р 3.学生讨论。Р 4.教师介绍器材,谈话:你们可以用这些材料设计实验来证明空气有没有重量。Р 5.学生讨论。Р 6.学生汇报设计的实验方法。Р 7.教师提醒学生注意,实验时要尽可能地做到以下几点: Р ①两只气球要吹得一样大;Р ②一只气球表面贴一小块胶带;Р ③把两只气球分别系在长棍的两端;Р ④在长棍中间系上绳子,调节其位置,并用适量的胶泥配重,使长棍保持平衡;Р ⑤用大头针从贴胶带处刺破气球,观察发生的现象。Р 8. 教师演示实验。Р 9. 学生分析观察到的实验现象。Р 10. 师生小结。Р 五、探究空气可以被压缩Р 1. 教师出示一个充足了气的排球,提问:排球里面有什么?用手压排球有什么感觉?松开手后会发生什么现象?这是怎么回事?Р 2. 学生分组实验。Р 3. 学生汇报实验情况。解释活动中的感觉与看到的现象。Р 4. 教师小结: 生产和生活中用到空气的这种性质的地方很多,只要我们勤动手、多动脑就一定能发现空气的这种性质能在更多的场合发挥它的作用。Р 六、课堂总结Р 小结:通过今天的研究,我们在原来基础上,对空气又有了哪些认识呢?我们知道了空气占据空间,空气有质量,能流动,可以被压缩,而且压缩空气有弹性。正是因为空气具有这些性质,人们利用空气的性质为人们来做事,下一节课,我们将继续研究。下课!Р 板书设计: Р 占据一定空间Р Р空气的性质有质量Р Р 压缩空气有弹性
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