’) [ 板书结构] A 段是抒情风格, 以第一人称的手法,运用十分朴实的语言抒发了对中国共产党创建新中国的感激之情,仿佛是一位年轻人饱含深情地在娓娓诉说着长辈给予自己思想上的启迪。接着歌曲以高昂的气势将音乐引入对比性 B 段, 音乐转向进行曲风格。歌词以排比的手法陈述了中国共产党领导全国人民走过的风雨历程, 赞颂建国以来取得的伟大成就, 歌中充满了自豪和赞美。 A ’段再现唱响了 A 段的主题, 但在调性上升高了一个小三度, 使音乐有着升华的感觉。此时已不仅是诉说, 而是一篇庄严的誓言, 激情的歌颂把音乐推向高潮。Р3 、二次欣赏作品, 让学生根据老师对作品的简介划分乐段, 并说说三段在情绪、速度上区别。Р师:接下来,我们再次完整地欣赏这首歌曲,请同学们根据老师刚才对歌曲的介绍划分乐段, 并仔细聆听这三段在情绪和速度上的区别。可以适当地在歌词上做些记号或是讨论,以便交流。( 播放歌曲)Р生: [ 学生认真聆听, 也可互相交流。师此时可以巡回指导, 引导学生划分段落, 启发学生感受情绪、速度的变化。]Р师: 有结果了吗? 说说你们是如何分段的? 生: ——Р答案: 段落划分: A 段——从小爷爷对我说, 吃水不忘挖井人, 曾经苦难才明白, 没有共产党哪有新中国。从小老师教我唱《唱支山歌给党听》, 几经风雨更懂得, 跟着共产党才有新中国。 B 段——难忘开国大典的礼炮, 激荡了亿万人的热血; 难忘那场春风化雨, 滋润了大江南北; 难忘那回归大典的升旗, 激起了亿万人的热泪; 难忘那世纪大检阅, 扬起了民族气魄。闪耀金光, 铁锤镰刀, 代表民族的希望。 A ’段——从小爷爷对我说, 吃水不Р忘挖井人,曾经苦难才明白,没有共产党哪有新中国。从小老师教我唱《唱支山歌给党听》, 几经风雨更懂得, 跟着共产党才有新中国。Р师: ( 师根据学生的回答补充、点评。) 你们同意他这样分吗?
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