基础。Р二好老老师要有一颗专业的心Р在读这本书之前前,我始终都认为教育中是“爱大过天”,,只要老师付出一片真心,而学生也能感受受到的话,教育便会水到渠成。可让我困惑惑的是,虽然自己在教育教学中对待学生是是真心诚意,可学习成绩并不如自己想象的的那么优异。知道看到美伶老师也曾有过这这样的困惑,并在教改的浪潮中反思觉醒,,我也彻底明白:学生因为喜欢那个老师而而喜欢他所教的那一门学科,也许并不是真真正的喜欢,也不会学的扎实。韩愈说:师师者,所以传道授业解惑也。作为现代社会会的教师,不但教学内容要与时俱进,教学学手段的新颖独特也必不可少。这就要求教教师用专业的眼光来处理教材与学生之间的的关系,根据教学目标的设定,设计合理的的教学环节,以期让学生得到最好的发展。。教学的本身也许是枯燥的,但形式却可以以多种多样,循序渐进的引导;生活化的场场景;简单又富有情趣化的……诸如此类颇颇有用心的教学设计,学生对学习真正的喜喜爱也许就此开始了。Р三好老师要有一一颗发展的心Р这套书给我留下的另一个个深刻的观点是:交给学生游泳的知识。Р因因为有些知识,即使不教,孩子们在实际的的生活中也能习得。而有些知识,老师拼命命教,学生拼命学,一旦踏入社会便毫无用用处。所以,一个好老师除了要会教教材之之外,还要会寻找教材以外的资源。杜守正正老师主持举办的演唱会让学生学会了感动动;过年时写春联让学生学会了传承;“走走唱”则让学生收获了成长的快乐。而根据据当地特有的地理环境而发明的“树木家族族学习法”让学生轻而易举地记住了四百来来种树木的名称及特征。这种创新的学习方方法又何尝不适用于其他科目的学习,甚至至是生活中的种种技能的习得呢? Р确实实,“身教”让孩子学会人情世故,“境教教”让孩子爱上自己所学,而哪里都可以成成为孩子们的教教室。梦在哪里,心就在哪哪里,努力就会跟到哪里。。只要我们忧心心,相信会离“好老师”也来越近。
全文预览
