同时使学生作文能够言之有物。这是多么巧妙的设计呀!正像一位名师所说:上帝在细部。由此,我明白再好的理念也必须通过细节来体现和落实。细节犹如佛光散发的缕缕光芒, 只有把握那丝丝缕缕, 才能感受佛光, 享受佛光。二、方法,思想的生长点。常言道: 教学有法, 教无定法, 贵在得法。在教学的过程中, 我们会有成功的喜悦, 也有失败的痛苦, 我们怎样才能破茧而出?教学活动永无止境,怎样创造" 以较小的投入获得较高的教学功效" 的教学方法,是名师高人一筹之处。其实并没有捷径, " 熟生巧,巧生华。" 在第二编" 教法的完美与缺憾" 中,发现名师与我们的痛苦是一样的, 他们也和我们一样曾经痛苦过。然而,他们的缺憾和当初的痛苦,无疑向我们展示了真实与真诚, 同时引导我们少走弯路, 我们应庆幸有他们的引领。只要我们认真钻研教材、挖掘教材, 热爱学生, 苦心寻求激发学生兴趣的手段, 教学的趣味性自然会生发出来, 就能达到教学的理想境界。三、反思,前进的车轮。" 一个教师写一辈子教案不可能成为名师, 但如果一个教师写三年教学反思就可能成为名师。" 叶澜教授这样说。" 成长=经验+反思" 波斯纳这样说。在第三编中," 经典课堂反思与升华" 带来的是名师的课堂实录及反思。课堂天下事, 得失寸心知。作为教师, 如果只是读书、教书, 不写作、不反思、不梳理自己的成败得失, 就不能提升自己的教学理念。如何反思, 如何提升, 如何承继优秀经验, 如何总结失败教训,名师娓娓道来,他们的心得与做法对我们有很大启发,启发我们真正领悟什么是通过千锤百炼磨出的好课, 同时, 在这个过程中,还能聚众人之长,不断提升自身的素质。这是一本充满智慧之书, 这是一份真切的关爱, 这是一种摸得着的心跳,这是一种与新课程一起成长的催化剂。均来自个人收藏,觉得不错,上传到文库,与大家分享! 本人觉得写得不错,所以上传到文库与大家分享
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