30=160 ×3= 160 ×30=16×300 = 要求: 先独立思考, 并将结果写在练习本上, 然后对子交流你的计算方法, 最后自由举手汇报,其余同学注意倾听,如有质疑举手补充。(设计意图)让学生说出计算过程,可以让学生明白乘数是整十数的计算方法和规律,有助于对于方法知识的总结。三、初步应用,小结方法思考(一) :算一算,照样子再写出一组算式。 600 ×3 = 70 × 90 = 300 ×3= 80 × 40 = 40 × 40 = 23 × 20 = 要求: 打开课本 31页, 独立思考并完成练一练中第 1题, 然后对子交流自己的想法,最后举手汇报。思考(二) :完成表格乘数 30 2027 50 26 18 乘数 10 3020 30 30 50 积要求:独立思考,然后自由举手发言。知识小结:乘数是整十数的乘法计算的规律。先把乘数中末尾 0前面的数相乘,然后再看两个乘数的末尾一共有几个 0, 就在乘得得数得末尾添上几个 0. 要求:先独立思考,然后组内交流计算规律,最后派代表汇报展示。(设计意图)根据练习,让学生尝试说出乘数是城市数的乘法的计算规律, 如果学生可以总结出来,另一个角度说明学生对知识掌握的较为扎实。四、巩固练习,熟练提高思考(一) :根据 24×20=480 ,直接写出下面算式的结果。 240 ×20=240 ×2=24×200 = 要求:独立思考,然后自由举手发言。思考(二) :小兔子回家要求:独立思考,然后自由举手发言。思考(三) :神奇的宝塔要求:独立思考,然后自由举手发言。思考(四): 要求:独立思考,然后自由举手发言。(设计意图)本环节是从学生的学习认知规律出发,遵循从易到难的原则, 分为巩固练习、变式训练、解决问题三个层次。体现了数学学习服务于生活的理念,既拓展了学生的思维,又提高了学生的数学学习能力。盘数 1 10 20 30 个数
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