规律的眼睛，信任你们也有一双能干的小手。）小博士班的小挚友想请你们帮个忙，情愿吗？Р细致听题，听清晰题目要求再动手。Р用花盆里的材料给花盆设计出有规律的图案，让花盆变得更美丽。Р（2）小组内分工协作，完成任务。Р师:比一比哪个小组合作得好，最先完成任务。Р（3）小组代表介绍作品。（展示作品）Р师： 你们小组的设计很有创意。Р 真会动脑筋，设计出了这么美丽的图案！Р你们组的设计很独特！Р经过你们组的设计，花盆看起来更美丽了。Р摆了白绿紫、白绿紫之后РР师：帮老师想一想，该请哪一组的小挚友来介绍了？Р生：白色花盆的小组。Р师：为什么？Р生：因为是依据白绿紫一组重复出现的。Р师：哇，活学活用，老师给你一个大大的赞。Р预设：师：其实除了颜色，形态也是有规律的，形态的规律我们下一节课来探究。Р4、课堂小结Р（1）、师：今日我们去参观了小博士班，说一说你都有些什么发觉？Р师评价：有收获了，加油！ 学到的真多！Р用你的发觉去创建更美妙的生活好不好？Р你的发觉，老师都为你傲慢！Р老师真为你们兴奋，有了这么多的发觉！Р（指名回答）学生先说，然后师指着板书总结：像小彩旗这样一组一组的重复出现的排列，就是有规律的排列。再来读一读这几个字：一组一组 重复出现。Р（2）师：小挚友们还记得上课前我们玩的“动作接龙”的嬉戏吗？师边说边比动作，你发觉了什么规律？Р生：是按拍手拍手开火车重复出现的。Р师：都能用你学到的知识来解决我们身边的问题了。Р（2）、师总结：生活中到处有规律，只要大家专心视察，多动脑筋，肯定能发觉且创建出更多的规律，让我们的生活更加美妙！РР下课，小挚友们再见，生：老师再见!和后面的老师说再见!整理好自己的东西，按依次回教室。Р板书设计：Р 找规律Р （彩旗）Р 一组一组 重复出现
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