练理论主见让同学动手“ 做” 数学,而不是用耳朵“ 听” 数学,课堂上留 给同学足够的时间和空间让每个同学都有参加活动的机会,使同学在动手中学习,在学习中思维；让同学通过制造规律,与数学零距离接触,加深对规律的懂得；让数学直接从同学的手指间产生,不同层次的同学制造出不同层次的规律,真实体验“ 做” 数学的感受；?）Р 2. ?联系生活,查找规律 Р?师：在我们身边有很多有规律的事物；现在,我要和同学们一起来找身边的规律；Р（设计意图：数学源于生活,而用于生活；通过让同学在“ 找” 身边的规律和观赏规律“ 美”的活动中,体验到规律无处不在和数学就在自己身边,感受到“ 规律” 让我们的生活更丰富、更美 丽；）Р 3. ?排队跳舞,体验规律Р?（1）应用规律排队；Р（2）舞蹈中体验规律；Р?（设计意图：嬉戏中出现的是动作的规律性排列,让同学在好玩的嬉戏活动中发觉规律和体验 规律,使同学感受到“ 规律” 无处不在；）Р四 ?全课梳理小结Р师：这节课,你最大的收成是什么？你觉得自己的表现怎么样？Р?（设计意图：老师对全课时的学问内容和同学的学习过程进行总结,总结时留意激发同学探究 事物包含的规律； ）Р板书设计Р细心整理归纳 精选学习资料 Р找Р规Р律Р 第 3 页,共 4 页 Р - - - - - - - - - - - - - - -Р - - - - - - - - - РРРР名师归纳总结 精品学习资料 Р - - - - - - - - - - - - - - -Р一组Р重复Р至少三次РРР细心整理归纳 精选学习资料 Р - - - - - - - - - - - - - - -Р 第 4 页,共 4 页 Р - - - - - - - - -
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