全面地发展,全面提高教育教学质量,有效推进素质教育。为进一步细化课程改革,我们实施年年有计划、期期有小结,活动有记录、有反思,努力推动教师专业成长,着力打造精品学校。四、加强师资培训,树立新课程理念我校坚持“先培训后上岗,不培训不上岗”的原则,努力做到教师进入新课程前有足够的思想和理论准备。(一)建立了常规化的校本培训制度。①参加了省、市培训的教师分别到本备课组进行了传达、分析,使教师都对新课程实验有关事项,各科新课程标准有了更深的理解。如:我校王琳君老师通过学习为全校教师作了《如何备课、听课、评课》的专题讲座。②在教研活动时,各学科都观看了本学科的新课程标准解读的光盘、录像资料,并分别就新课程标准进行了分析、讨论,提高认识,统一思想。③在平时教研活动中,经常性地组织课堂案例分析,对新课程环境下的教学方式进行研讨等等。④学校为教师的远程教育培训积极创造条件, 例如联系新课程教学资源网、远程教育资源网等供教师自己上网浏览及下载资料。(二)坚持走出去、引进来,学习先进经验。① 20** 年 12 月我校派出骨干教师赴山东杜朗口中学考察学习。② 20** 年,派派骨干班主任组织的考察团赴郑州考察学习,参观了郑州中学、郑州 58 中。③ 20** 年2月 27 日请到了陈莱健开展西点执行力暨校本研修培训,引发了教师对实施新课程的更深层次的思考。④ 20** 年 11 月,又派出多名骨干教师到天津鉴开中学参加全国首届和谐杯“我的模式我的课”。⑤ 20** 年3 月,组织语文骨干教师参加全国语文课堂学习,聆听了著名课程教育专家—魏书生的报告。⑥ 20** 年,学校分别聘请了《教育时报》首席记者张志博站长为我校做课程改革的专题讲座等。通过以上对教师的培训,使全体教师统一了思想、明确了目的、转变了观念,也增强了实践的信心,逐步形成了时时谈课改、事事比课改、处处话课改、人人都课改的良好氛围。
全文预览
