观察投影一个花园的图片3’购置让同学们通过图片观察学习,观察无理解黑板初步认识与了解5’自编理解生产者与消费者的基本框架2观察投影多条食物链与食物网的结构图2’购置让同学们认识到食物链与食物网的结构步步深化理解黑板进一步了解3’自编理解食物链与食物网的基本概念应用黑板同学们上黑板画结构图5’示范很好的应用知识3分析综合投影展示自己在生活中发现的食物链与食物网2’展示更深入理解运用了教学内容板书设计第5课食物链和食物网蔷薇或草蚜虫瓢虫小鸟生产者消费者五、形成性习题的设计知识点学习水平题目内容1观察理解1)出示图片:引导学生仔细观察这里面都有哪些生物呢?(蔷薇,小草,树叶,蚜虫,瓢虫,蚯蚓,毛毛虫,小鸟等)(2)提问:为什么在同一片区域会出现这些动物和植物呢?它们之间有什么关系呢?(吃与被吃的关系)2观察理解应用(1)学生分组讨论并说出自己发现的那些生物的食物关系。试着用箭头来表示它们之间的食物关系。(2)数一数你们找到了几条食物链?其中的水稻被不同的动物吃了几次?3理解应用分析综合(1)指名提问:说一说在刚才的食物链中谁是生产者,谁是消费者?(2)你们还能找出几条蔷薇花丛中的食物链吗?(答案多样化)(3)引导学生说一说自己生活中所知道的生物链六、课堂教学过程设计见下图开始谈话导入,引入新课1针对课题,说出学生们自己的理解2展示课件:美丽的花园,一个完整的生态系统3,进入课题初步认识其中存在的生物1.自由讨论,回答问题2课件出示图片,老师在教同学们理解什么事生产者与消费者3.出示图片,让学生回答问题4.在黑板上示范简单结构图5学生分小组找出图片上存在的食物链分小组讲述,分享自己小组的讨论结果1听老师进一步讲述图片中存在的多条食物链2.自由讨论,在同一种生物身上找到多条食物链3说出自己不明白和还想要了解的地方。小组派代表上黑板画结构图整理整节课的板书,总结知识重点布置课外作业结束
全文预览
