且走不稳。(11) 语言发育落后,婴儿到 10个月时不能咿呀学语,发音也不清晰。(12) 对周围人、物和环境缺乏兴趣,不喜欢与人交往,缺乏情感依恋。 8 4. 感觉统合失调儿童的常见症状和表现有哪些?答:(1) 触觉问题.躲避接触:固执于某些物件要时刻抱着才有安全感,不爱玩身体接触的游戏,嫌弃某些质地的衣物。讨厌被触摸:讨厌理发、洗澡、刷牙,不喜欢绘画、沙土、泥工等手工作业。爱打架: 爱发脾气,动手打人,对非恶意的身体接触反应激烈。(2) 前庭感觉功能问题。上课时东倒西歪,写字握笔姿势不当,端坐、阅读、写字时姿势不正确; 阅读中容易出现跳行、漏行,头部运动时眼睛在空间视物不稳定;晕车、晕船,大幅度运动中容易头晕;结构和空间知觉障碍,难以辨别图像的细微差别;逃避或害怕运动,运动中主要用眼睛协调动作。(3) 本体感觉功能问题。书写速度慢,字迹不规则, 书写时往往过分用劲;在学习和其他活动中,顺序性和时间意识差;容易因为非智力因素引起学习不良,完成简单动作常常遭遇失败,自信心不足,遇到困难容易沮丧,依赖性强;学习系鞋带、扣纽扣等精细动作困难,粗大运动和精细运动技能差,动作笨拙,不善于玩积木;不合群、孤僻,在陌生环境容易迷失方向。 8 5. 早教教师应怎样面对自闭症儿童开展教育? 答:(1) 教授沟通与交往能力。(2) 培养孩子的独立性和成就感。(3) 在班级的自然活动进程中运用指导性策略。(4) 提供能让所有儿童都积极参与的团体活动。 8 6. 教养人如何在家庭中对自闭症儿童开展教育?答:自闭症儿童的某些行为问题与家庭环境、父母教养方式有着密切的关系,因此采取积极、健康的家庭教育方式还是可以促进自闭症儿童的健康发展与进步的。(1) 简单直接地传递信息。(2) 培养简单生活技能。(3) 使用有效的强化物。(4) 扩大儿童的活动范围。(5) 注重语言能力的发展。(6) 尽早确诊并积极
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