感到孤独。这就是高三，特别的情境、特别的氛围，让人平添孤独感。 失真的自我评价 自我评价影响着他人对自己的感觉，也影响着自己与他人的交往。在高三密集的学习中，一切的评价好像只有一个标准，即学习成果。于是，有人自卑，自我评价过低，赐予自己严厉苛刻的评价，觉得别人都比自己强，而有意无意回避交往自我孤立，导致恶性循环。也有人自我评价过高，自以为是，看不起别人，引发“公愤”而被孤立。这些状况都简单让当事人产生孤独感。 迟钝的情感回应 人在高三，情感须要好像更高，更须要来自亲人好友老师的关切激励。可客观的事实是：大家都很忙，都没时间温情，沟通时间和质量大大缩水。 当您须要挚友关切一下的时候，或许挚友正在快节奏的学习中，没有刚好回应。您希望老师和父母能常关切和激励自己，却感到他们眼里只有成果。您觉得无人理解你，也无人可以为自己分担。当您的情感期盼和外界回应不合拍时，孤独感油然而生。 特定的特性因素 有些同学本身内向，不善交往，也缺乏基本的交往技能。他们不喜爱、不习惯表达自己；或经常缺乏志气，担忧自己的想法不受重视或不被确定，进而选择缄默。高三的学习节奏中，更有可能主动封闭自己，难免“主动”孤独。也有一些同学，在学习中显示出剧烈的功利性。只在乎自己的学习，对集体他人的事情一概排斥躲避，不屑于与人交往，引起他人的反感，而被“孤独”，时间久了，也会出现心理苦痛。 以上种种，是每一个高三人都可能遭受的，也是您孤独感产生的可能缘由，很普遍，很正常。同时无可否认，同样的孤独感会被人为地呈现出两种特质：主动和消极。主动的孤独，是在孤独中接受现实仍主动作为，是感谢孤独并用心前行。消极的孤独，是恐惊躲避，在苦痛中躲避学习，放弃努力。 所以有孤独感并不行怕，更重要的是，学会如何与孤独相处。安静客观看孤独，接受它而不试图舍命РРР[1][2][3]下一页
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