朋友们来当小作家和小画家，给课文和插图续上几个片断，怎么样？由于有开头故事作铺垫，学生很快就会编出“灰兔听了白兔的话，它很懊悔……” РР Р РР 方法：让学生先说再画最终写和沟通。 Р 2、完成课后其次题，搜集积存美丽词语。 Р 【篇三】小学二年级语文《采蘑菇》教学反思 Р 《采蘑菇》是西师版小学语文二年级上册的一篇课文，写的是一个生动好玩又引人思索的童话故事。课文用简洁流畅的语言，将哲理寓于生动形象的的故事中。告知我们要从小事做起，才会有收获。Р 依据课文要求，结合本文特点和学生实际。我将本课安排为两课时，而本次我执教的是第一课时。在教学本课时。我采纳读一读，找一找并画一画，议一议，说一说的步骤来进展。上了本节课，给我感受最深的是，作为年轻教师。调控课堂力量和课堂引导力量台欠缺，主要表现在： Р 1、在处理重点问题，小白兔采到了蘑菇，而小灰兔没采着这个问题上，由于我的引导不当，加之总是怕学生部明白，所以消失了重复，把学生和教师本人都搞得很蒙； Р 2、学习了本课你明白了什么道理这里，学生没有完全读懂课文，所以说不出教师期望的答案，教师也不知道怎么去引导学生，绕了很长时间，铺张了课堂有效的教学时间； РРР Р Р 3、在拓展训练问题上，由于教师提出的问题不太符合学实际，学生理解不了题意，没有到达教师想要的效果。 Р 总的来说，上下来，有许多的缺点和圆满，作为新教师，还是要不断学习各种学问和理论，让自己快速成长起来，增加课堂的驾驭力量。才会给自己少留一些圆满，学生也才有更多的收获。
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