Р Р 三、学写生字。 Р 1、观看，读记生字。 Р 2、学生单独观看田字格中的字，看清晰字形，找出关键笔画。 Р 3、范写“播”。 Р 4、学生临写，留意强调握笔姿态和写字姿态。 Р 5、比照观看，品字。 Р 要求学生写完后认真打量，与田宇格中的字比拟，有意识地指导学生品尝字的笔画美，构造美。 Р 6、评析。 Р 你的哪一个字写得？好在哪里？ Р 四、作业设计。 Р 1、熟读课文。 Р 2、预习23课。 Р 【篇三】小学二年级语文《青蛙卖泥塘》教学反思 Р 《青蛙卖泥塘》是一则童话故事，本课主要叙述了一只不愿住在烂泥塘边的青蛙，很想卖掉烂泥塘，在卖的过程中，它听从了大家的建议，逐步改善泥塘的环境。这个故事告知学生美是我们勤劳的双手制造的。教学时依据低年级学生特点，以读代讲，激发学生读的”愿望。Р 在本课教学中，我注意了从生活现象入手，唤起学生的生活体验，激发学生的学习兴趣，从学生已有的生活阅历动身，创设学生熟识的感性的情景进展教学。例如：在青蛙叫卖“卖泥塘”时，学生的叫卖不到位，我结合生活的场景，联系生活实际要学生，再让他们大声叫卖，有了生活资源的阅历理解，孩子们叫卖就不再害怕和不自信了。这样的教学不仅有效地利用了生活资在课堂上营造了深厚的生活气氛，而且把学习语文与熟悉事物相联系结合起来 РР Р РР 在这课教学中还有许多缺乏的地方，如：在学习野鸭买泥塘局部，教师因考虑重点在前面的引导，而在这局部学习中如蜻蜓点水，读得也不扎实，导致想象局部的学习，学生说错等。还有在学习时还要注意工具性与人文性的结合。
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