怎样的？结果如何？又得出了什么结论呢？请自读四、五自然段，用自己喜爱的阅读方式解决以上问题。你可以通过填表，也可以通过在书上作符号的形式找出答案。 Р 3.生沟通自读状况。 Р 4.请生上台介绍科学家是怎样揭开蝙蝠探路之谜的。 Р 5.从“科学家经过反复探讨，最终揭开了蝙蝠能在夜里飞行的隐私”的这句话中，你体会到什么？从哪些词体会到的？ Р 是啊，科学家揭开蝙蝠能在夜里飞行的隐私真不简单，费了不少功夫，那蝙蝠和雷达究竟有什么联系呢？我们下节课接着学习。 Р 其次课时 Р 教学目标： Р １.相识7个生字，正确书写12个生字和“蝙蝠、横七竖八”等词。 Р 2.理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。 Р ３.激发学生酷爱科学、乐于视察和探究的爱好。 Р ４.搜集并能与同学沟通有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理实力。 РРРРРРРРРРРРРР 一、合作学习，突破重点 Р 1．蝙蝠的嘴和耳朵是怎样协作的？蝙蝠和雷达究竟有什么联系呢？请同学们小组合作学习，细致品读七、八自然段 Р 2．小组代表反馈沟通 Р 师用课件演示蝙蝠探路的方法和雷达探测障碍物的方法，请生填空。 Р 飞机上的雷达就像是蝙蝠的（） Р 雷达发出的无线电波就像是蝙蝠的（） Р 雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（） Р 二、拓展延长 Р 1.自读全文，说说你从文中受到了什么启示？人们的哪些独创都来自动物的启发？ Р 2.阅读资料袋，补充沟通仿生学的资料。 Р 3.依据仿生学自己动手设计一种小独创。 Р 三、写生字词 Р 1.认读生字 Р 2.提出难写的字 Р 3.各自说出记字的方法 Р 4.给生字组词 Р 5.抄写生字词。 Р 四、总结 Р 五、板书
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