过这三次试验得出了什么结论呢？〔课件出示表格，依据学生的答复依次出示答案〕Р课件出示：РРРРРРРРРРРРРР科学家们一共做了几次试验？结果分别是怎样的？РР试验次数Р试验方法Р试验结果Р结论Р第一次Р把蝙蝠的眼睛蒙上Р一个铃铛也没响，一根绳子也没碰着Р蝙蝠在夜里飞行，靠的不是眼睛Р其次次Р把蝙蝠的耳朵塞上Р蝙蝠像没头苍蝇似的到处乱撞，铃铛响个不停Р蝙蝠夜里飞行，是用嘴和耳朵协作起来探路的Р学生小组探讨沟通，总结答案，完成表格。小组选代表在全班沟通。Р〔3〕科学探究仅仅是得出结论就行了吗？我们进展科学探究主要是为了从中得到启发，利用探究成果效劳于我们的生活。那么，科学家们从这些试验中得到了什么启发呢？Р生读课文最终一个自然段，用简洁的语言概括科学家得到的启发。Р预设：科学家效仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达，使飞机的飞行更平安了。РРРРРРРРРРРРРР设计意图：Р引导学生先从问题入手，从试验到结论的探究，这个探究过程能引起学生探究的爱好，激发他们对科学的爱好。Р学以致用Р提升学习转化力Р板块三：拓展延长、体会情感Р1.生活中，还有哪些独创受到了动物的启发？Р生回答下列问题，师刚好评价。Р预设：依据蜻蜓的翅膀，研制出了能消退颤振危害的飞机机翼；依据青蛙的眼睛，独创电子蛙眼等。Р2.学习了课文，大家还有什么问题呢？下面我们就进展一个小组活动：读课文，列出自己的问题清单。Р师引导：我们可以从不同方面提出问题，如，可以从文章的写法上提出问题，可以联系生活实际提出问题，也可以针对课文内容提出疑问。Р小组探讨，列出问题清单，全班进展沟通解答。Р预设1：雷达是如何在夜间协助飞机飞行的？Р预设2：除了飞机，还有哪些地方运用了雷达？Р3.读课后习题中的《它们是茎，还是根？》，依据教师的提示，提出自己的问题。Р问题预设：选文用了怎样的构造？作者介绍变态茎的时候，采纳了什么说明方法？
全文预览
