《我抱着月光，月光抱着我》教学设计[4]

《我抱着月光，月光抱着我》教学设计Р教学目的：Р1。通过律动、打击乐伴奏的方法，用圆润而富有弹性的声音演唱歌曲《我抱着月光月光抱着我》，表现彝族儿童嬉戏的情景和欢快的情绪。Р 2.通过律动的方式感受变换拍子、并能熟悉掌握D。C。反复记号的运用.Р教学重点：通过反复聆听，用圆润富有弹性的声音演唱歌曲.Р教学难点：用不同的方式演唱歌曲.（精品文档请下载）Р教学准备：钢琴、课件、铃鼓Р教学过程：Р一、课堂常规Р二、导课：Р1。师：律动导入:Р老师做三组动作，学生模拟Р师:老师做了几组动作？表示什么?Р预设：三组，表示三种节拍。Р师：这种叫什么拍子？Р预设:变拍子，也叫混合拍子。Р2。听音乐，将学生分组,一组做二拍子，一组三拍子，一组四拍子，组合练习。Р3.揭题《我抱着月光 月光抱着我》。РР介绍撒尼族：撒尼族是彝族的一个支系,是中国的一个少数民族。Р4.复听歌曲，演唱顺序.Р4、Р5、Р6、Р7、Р8、Р三、歌曲学唱《我抱着月光月光抱着我》Р1、聆听歌曲范唱并找出反复记号Р2、再次聆听歌曲范唱。师分别拍出不同的节奏（四四、四三、四二）Р3、第三次聆听范唱和老师一起拍一拍节奏.感受变拍子。Р4、说一说你最喜欢和最想唱得是哪一句？唱一唱你喜欢的乐句吧！Р5、老师伴奏，生完好演唱歌曲。(边唱边对歌曲进展处理）Р四、歌曲艺术编创Р1、参加引子（啊，月亮，出来了！）Р2、用速度、强弱的比照进展演唱。Р3、启发学生参加适宜的打击乐器.(师准备不同的打击乐器）Р4、在歌曲中抒发感情演唱的一句歌词处参加简单的步伐拍手动作。Р5、师伴奏，生完好表演唱。