（三个乐段，第一乐段和第三乐段完全一样)Р 第一乐段 描写了夜幕降临，孩子们围在一起点起了篝火。Р (歌曲中主要出现了do mi sol 三个音，这也是撒尼族歌曲的特点）Р 第二乐段 仿佛在月光下，孩子们嬉戏玩耍，尽情欢歌。Р 第三乐段 虽然完全重复第一乐段，但是在力度，速度上加强,将歌曲推向高潮.Р5、学唱歌曲Р?（1)每个乐段按照不同的拍子，分小组进展接唱。Р (2）注意歌曲中出现的升记号的演唱,突出月光的神秘感。Р (3）完好有感情的演唱歌曲。Р?（四）编创РР 分小组编创动作,为歌曲伴舞，表现出月下玩耍的欢乐情景。Р小结Р本节课学习了云南撒尼族的歌曲，一起感受了歌曲带给我们的欢乐,老师也希望同学们能多去认识，理解我们的民族音乐，能感受到音乐带给我们的美和快乐，并将民族音乐发扬光大。（精品文档请下载）Р板书设计Р??我抱着月光，月光抱着我РР?‖：① ︱② ︱ ③ ：‖ ④ ｜⑤ |⑥ ‖РFine D。C。Р演唱顺序：① ② ③ ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ① ② ③ ① ② ③Р教学反思Р这是一首以云南省少数民族的音调为素材创作的一首具有萨尼民族风格的歌曲。曲调主要以do、mi、dol为主，歌词连串的衬词贯穿全曲，具有浓重民族特色。这一课我认为最大的成功之处就是做到了学生是学习的主体,学生可以积极的学习，比方节奏练习,歌曲接唱，为歌曲伴舞等,充分发挥学生的主体性，符合了学生的兴趣爱好,让学生在快乐中感知音乐РР。在教学中可以引导学生一步一步地被音乐吸引 ，让学生展开音乐想象的翅膀,从而丰富了他们的音乐感受力和想象力,并合理的利用了教学资源来吸引小朋友们,使他们的兴趣高涨，课堂气氛较好，教学效果良好.（精品文档请下载）
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